第七单元知识点
1、会认写
崛起 模范 淮安 蓄须 被迫 租界 纠缠 邀请 骚扰 拒绝 签订 妄想 延安 春笋 茅屋 土炕 明媚 一旦 昔日 2、会写字
出塞 秦朝 长征 诗词 催促 醉卧 人杰 英雄 项羽 严肃 清晰 胸怀 赞叹 报效 疑惑 训斥 人云亦云 为之一振 热闹非凡 左顾右盼 3、多音字
nìnɡ(宁可) yào(重要) jiànɡ(将领)
宁 要 将 nínɡ(安宁) yāo(要求) jiānɡ(将来) 4、补充积累词语
抱负 惩处 劝慰 困顿 破绽 宣布 茁壮 温热 探索 响亮 灿烂 灵魂 展翅 信念 5、四字词语
热闹非凡 左顾右盼 疑惑不解 闻名世界 深居简出 斩钉截铁 翩翩归来 满目琳琅 雨后春笋 难以忘怀 顶天立地
人物优秀品质的词：志存高远 精忠报国 大义凛然 英勇无畏 视死如归 铁面无私 秉公执法 刚正不阿 6、重点课文
(1)这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了,她原本指望巡警局给她撑腰,惩处这个外国人,谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人,反而训斥她。
(2)怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢?这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。
(3)一个艺术大师就用这种方式坚持着对艺术的追求。
(4)追寻你,延河叮咚的流水,追寻你,枣园梨花的清香,追寻你,南泥湾开荒的镢头,追寻你,杨家岭讲话的会场。
(5)啊!延安,我把你追寻,追寻信念,追寻金色的理想;追寻温暖,追寻明媚的春光;追寻光明,追寻火红的太阳! 7、《别董大》
[唐]高 适 千里黄云白日曛, 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己, 天下谁人不识君?
8、大江歌罢掉头东,邃密群科济世穷。
面壁十年图破壁,难酬蹈海亦英雄。 ——周恩来 9、课文回顾
（1）《出塞》是（王昌龄）的一首（边塞诗）。这首诗从写景入手,首句勾勒出了一幅（冷月照边关）的苍凉景象,这两句诗从整体上拉伸了全篇的时间感和空间感，营造出一种雄浑的意境和历史的沧桑感。后两句由叙事转为议论，表现了诗人（希望起任良将,早日平息边塞战事,使人民过上安定的生活的思想感情，诗人借对前朝名将的怀念，表达了希望边关能够巩固、与统一能够实现的心情。
（2）《凉州词》是（唐）朝（王翰）的作品,描写了边防将士在出征前（开怀畅饮、一醉方休）的情景,表现了将士们 （英勇豪迈）的气概，表现了将士们 （为国捐躯）、（视死如归） 的英雄气概。
（3）《夏日绝句》是（宋）代诗人（李清照）创作的一首五言绝句。这是一首（借古讽今） 、抒发悲愤的怀古诗。诗的前两句,直抒胸臆,提出自己的人生价值取向:“ 生当作人杰,死亦为鬼雄”。最后两句,诗人歌颂了（项羽的宁死不屈的高贵气节），痛斥了（南宋统治者不顾百姓死活，抛弃中原河山，苟且偷生的软弱行径）。 （4）《为中华之崛起而读书》写的是（周恩来）少年时代的事,他耳闻目睹了 （中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理）的事情,从中深刻体会到伯父说的“（中华不振）”的含义,从而立志要为 （中华崛起）而读书,表现了少年周恩来的远大志向和博大胸怀。
（5）《梅兰芳蓄须》主要写了梅兰芳（避港拒演）、（蓄须明志）、（卖房度日）、（自伤身体）这几件事,赞美了他 （热爱祖国）的强烈感情和崇高的民族气节。 （6）《延安,我把你追寻》是一首（现代诗）,抒发了（追寻延安精神的迫切心情）。课文通过对 （延河）、（枣园）、（杨家岭）、（南泥湾）等具体事物的歌颂,间接讴歌了延安精神。 全诗歌颂并呼唤延安，警示人们在社会主义的今天，自力更生、艰苦奋斗、实事求是、为人民服务的延安精神仍旧需要继承发扬。 10、诗意
《出塞》依旧是从秦汉时期延续至今的明月和边关， 征战万里、守边御敌的将士至今还没有回来。 倘若还有像飞将军那样英勇善战的将领在， 绝不会允许外敌南下越过阴山。
《凉州词》精致的酒杯里盛满了醇香的葡萄酒，
正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音在催人出发了。 如果醉倒在战场上，请你不要笑话， 从古至今外出征战又有几人能回？ 《夏日绝句》生时应当做人中豪杰， 死后也要做鬼中英雄。 到今天人们还在怀念项羽，
是因为他不肯苟且偷生，退回江东。
