开启孩子的幸福人生
报告指出，要“把立德树人作为教育的根本任务”，这是对于教育的根本性质和任务的新概括应该立什么样的德，树什么样的人。以“多彩教育”力、学理念为指导，以培养“明礼成习、全面发展的多彩少年”为基本落脚点。整合教育资源，创新教育形式，开拓教育阵地，谱写了一曲“育人为本，立德树人”的美妙乐章。
一、树立办学理念目标
世界是丰富多彩的，学生的兴趣爱好、个性特长也是丰富多彩的，只有营造丰富多彩的教育天地，形成多彩的教育体系，使学生的兴趣爱好、个性特长得到充分发展，丰富多彩的人才才会涌现。鉴于此，学校2008年在全面分析学校的发展状况和办学优势后，提出了“文化引领发展”，“品牌带动发展”的发展思路，构建了以“多彩教育”为核心的理念文化体系。
多彩教育是建立在先进的教育科学理论基础之上的，它的核心理念是“以学生发展为本”，即以育人为本，使每一个学生在德智体诸方面得到充分的发展。学校将培养目标确立为，“明礼成习、全面发展的多彩少年”，细化为四个隐性目标和六个显性目标，隐性目标为“爱国明礼，知行合一，健康自信、全面发展”，六个显性育人目标为“写漂亮规范的汉字，讲标准的普通话，吟诵百首古诗词，进行英语口语交流，举止文明形体婀娜多姿，会弹奏一件乐器”。
多彩教育关注的是“人”的全面发展，注重学生思想、品德、情操、文化、知识、生理、心理、素质诸方面的全面提升，强调对学生兴趣爱好、创新意识和创造能力的培养，善于发现学生天分，发掘学生潜能，想方设法因势利导，从而使学生走向成才之路，成为社会需要的丰富多彩的人才。
二、浸润文化育人目标
多彩教育需要多彩的教育天地，以适应学生多彩兴趣爱好、个性特长的发展。我校校园虽小，但对环境的绿化设计却错落有致，通过购置盆栽等方式，使校园三季有花。四季常绿，形成多彩的自然环境。根据教育目标，精选宣传内容，教学楼每个楼层确定不同的主题，悬挂励志成语故事寓意深刻的名人名言、民族文化荟萃等；操场上，有师生共同绘制的传统文化墙，有“爱心”“孝心”“诚心”“信心”为内容的宣传长廊，有《弟子规》、《三字经》、《论语》等经典内容的宣传图片。学校处处展现着高雅的文化魅力，每一个角落都长着一双关注学生成长的眼睛，多彩的教育氛围时时熏陶和感染着学生，激励着学生，真正实现了墙壁说话、环境育人。
三、渗透课堂教学目标
全体教师牢固树立“全员育人”的观念，以启发和引导为主，用教师的育人自
觉启迪学生的成人自觉、众德自觉，真正将立德树人落到实处。充分发挥课堂教学的主渠道育人作用，强调鼓励为主，充分调动学生的学习积极性激发学生探求新知识的兴趣；倡导微笑教育，为教师进行教育教学、学生接受教育、学习知识、培养兴趣、提高能力创设愉悦的氛围；推行“分层教学法”，针对学生之间知识基础和学习能力存在的差距，引导不同层次的学生在不同的“最近发展区”前进；扩展课堂教学内容，把以爱国主义教育为核心的民族精神贯穿于育人的全过程，在各个学科中加强德育渗透，丰富教育内容抓好品德学科、班队会的教学实效，将育人落实到所有教育工作者工作的方方面面，体现在时时处处。
四、融合多彩活动育人目标
孩子的群体是多彩的，每个孩子的生命是多彩的，学校教育也就应该是多彩的。学校将校徽的四种基准色分别对应德智体美全面发展的教育目标，确立了红色德育、绿色智育、蓝色体育、紫色美育的“多彩童年”育人体系，把儿童教育幻化成视觉中彩虹般亮丽的色彩，意寓在多彩阳光照耀下德智体美全面发展。学校以活动为载体，将育人目标切切实实落脚在每个孩子学习生活的细节中，有效促进了学生的道德生成和全面发展。
1.红色德育。红色是国旗的颜色，体现的是一种信仰和理想，也体现着一种向上、进取的精神。学校以养成教育为核心，以“弘扬和培育民族精神”道德体验活动为重点，通过一系列主题鲜明的适合学生需求的实践活动，让学生受到民族精神教育、诚信教育、感恩教育、责任教育和道德教育；以培养“五个好习惯”为切入点，强化学生的行为养成教育，形成较好的学风、校风。
2.绿色智育。借用绿色之“环保”、“低碳”、“生命”的概念，在学生中倡导“绿色学习”，即实现自主学习、高效学习，努力培植“点滴润习，学思蕴乐”的学风。学校鼓励学生多读书，读好书，好读书，每年举行一届读书节活动通过“图书置换”、“读书征文比赛”等活动激发学生的读书热情；以经典诵读学校课程为依托，大力开展经典诵读活功每天早晨的“经典诵读一刻钟”活动成为一道亮丽的风景线；倡导学生“绿色作文”，说真话，表真意，述真情，创办《向着阳光，聆听花开》作文季刊；坚持开展“缤纷英语日”活动，通过校园英语小广播、英语模仿秀、英语操、英语角等，有效调动学生说英语、学英语的积极性：鼓励学生自主学习，加强预习、复习等学习方法的指导，开展“优秀学习方法”的征集活动，并通过“当堂达标”、“周闯关”、期末综合检测等方式加强教学过程评价。学校学习氛围浓厚学生综合应用能力较强，思维活跃，创新意识、创新能力得到发展。
3.蓝色体育。蓝色让人联想到天空、大海，学校以帆船运动为特色，广泛深入开展阳光体育运动。每月举行一次体育比赛，每学期举行一次运动会，常年坚持开展阳光体育运动及大课间文体活动，不断丰富学生体育活动内容，提高学生身体素质。
4.紫色美育紫色，代表高雅，代表艺术。我校是青岛市艺术教育示范学校，将班班有特色，人人有一特长作为艺术工作的目标。在认真、扎实上好每节艺术课，普及竖笛教学外，学校成立了舞蹈、合唱、器乐、书法、线描、儿童画等多
个艺术社团，提高学生的综合艺术素养。
五、落实课程育人目标
要培养多彩发展的学生，达成多彩的育人目标，学校必须要有多彩的课程做支撑。学校以“课程立校”理念为指导，以开发、完善适合学生发展需要的课程体系为着力点，确立了以国家课程培养合格的学生，以地校课程培养个性化学生的原则。积极挖掘各种资源优势，通过与教师优势资源相结合、与学生发展需求相结合、与学校传统特色相结合、与学校文化建设相结合，逐步构建了全方位资源支持下的“多彩学校课程”体系。经过不断发展、完善，形成了涵盖民族文化、生命教育、自然探究、社会探究、艺术探究、体育与健康六个领域的近50门类学校课程，基本满足了学生的个性化需求。
在实施多彩课程中逐渐形成了具有永宁特色的学校课程多元化实施模式，确立了“特色课程十必修课程+选修课程”的“套餐制”多彩课程框架体系。“特色课程”——“诗文吟诵”、“游泳”、“线描”及六个年级的必修课程——文明礼仪、和谐歌唱、中国武术、中国象棋、生活技能和骚动青春，采用班级授课制的形式进行，要求全体学生人人参与，个个过关，课程的设置直接指向学校的培养目标，是永宁学生必须掌握的知识和技能。而“选修课程”以社团形式开设，如上学期学校成立了多彩粘贴画、立体纸模、工艺制作、创艺、京剧、吕剧、手风琴、射箭等45个社团，学期初学校下发选课菜单，学生自主选择课程，打破班级界限，实行级部走班上课制。选修课程让孩子们的个体需要被充分重视，个性得到充分张扬，在活动中学生收获的是自信、是快乐、是成长。
六、深化多元评价目标
为发挥评价的导向作用，充分调动学生努力进取的积极性，学校建构了“多彩童年”激励性评级体系，通过颁发“多彩童年”阳光卡、“多彩童年”星级班标志，提高学生行为养成的自觉性，深化育人目标的达成。
为培养学生的集体荣誉感，激发学生的团队意识，学校实行星级班级评选制度设计制作，“红色纪律”、“绿色书香”、“蓝色运动”、“紫色艺术”、“橙色卫生”五色星级班标志，每周一升旗仪式进行星级班的表彰。在学生中积极推行“多彩童年阳光卡”评价办法，评价采取五星卡晋级形式，分别设计“红色德育”卡、“绿色智育”卡、“蓝色体育”卡、“紫色美育”卡、“金色发展卡”和“多彩成功卡”。每学期学生可以根据自己获得星卡的颜色、数量，进行16个不同类别“多彩少年”之星的申报评选，学期末学校组织隆重的“多彩少年”表彰大会每学期受表彰学生达70%以上。多元评价可以全方位、多层面激励学生，鼓励学生挖掘自身潜能，自觉主动有个性的成长，真正成为“明礼成习、全面发展的多彩少年”，并逐渐成长为合格的社会主义事业建设者和人。小学教育对孩子的一生影响深远，也是未来幸福生活的奠基阶段。这就是我所要不懈追求的——以育人为信念，实施多彩教育，打造多彩童年，成就每个学生的幸福人生。
