研修制度

一、分层落实制度。学校成立以校长为组长，教导主任和教研组长为成员的校本教研工作领导小组，以“学校安排部署——教导处统筹协调——教研组分头落实——教师自主探究——领导联组督导”为流程，分工负责，狠抓落实。

二、岗位练功制度。以“一功五化”为追求，以专业发展为目标，以理论学习为突破口，立足工作岗位，争做“五好教师”及骨干名师，倡导青年教师过“五关”，要求骨干教师带头做到“六个一”，组织学科教师参与“三个十、十个一”基本功训练活动。

三、课题研究制度。每位教师要紧贴教学实际，选准适合自已实践或研究的微型课题，认真填写学校统一印制的课题研究手册，经学校审阅后在自己的教学实践中进行探究，做好过程记录，最终要通过结题验收。

四、实践反思制度。教师要把开展教学反思作为实施校本教研的首要突破口和切入点，既要做到课前广思、课中慎思、课后反思，又要将所思的内容和心得在教案本上或学习笔记本中做好专题记录。

五、定期活动制度。教研组集体活动要形成制度，做到“四定两记录”。“四定”，即：一定时间，每月第二周按课表下所规定时间分组集中活动，其他时间可分散活动；二定地点；三定人员，教师按学校统一分组参加活动；四定主

题，组长在活动前要确定主题，设计程序，做到充分准备，保证活动充实有效。“两记录”，即：记准考勤，记好活动记录。

六、专业引领制度。通过听专家讲座、读专家文章、看教学录像及校领导、骨干教师做理论辅导等，引导每位教师沿着专业发展之路稳步前进。

七、扩大交流制度。教师要积极参加校内及联片教研活动，每学期学校至少有计划地组织校内外大型交流活动一次以上。

八、成果审评制度。要求教师每学期至少上交一篇教育叙事、教研论文、教学案例或微型课题研究报告等，按照县上统一安排，定期评审校本教研成果，对评审出的优秀成果予以推荐上报，学校在适当的时候编印《校本教研优秀成果资料汇集》。

九、考评激励制度。根据本校《综合考评办法》，按照县上统一印制的教师校本教研考核表中的项目内容，对每位教师在校本教研工作中的完成情况逐项进行检查、记载、考评、兑现，对成绩突出的教师及教研组长予以通报表彰。教研组考评实行百分制五大项考核，一是制定切实可行工作计划且逐一落实记20分，按计划每欠一项未完成减3分，完成不彻底减1.5分；二是定期开展组内集中活动且充实有效40分，少一次减8分，主题不明、程序不清酌情减分；三是

定期办黑板报，教研组及其成员按时完成学校布置的相关教研任务记20分，每缺一项按均分递减；四是活动记录整齐、规范、丰富、充实、真实10分，考评时将三个组的记录本对比评出等级，一等记10分，其他依次减1分；五是组内群众威信10分，以组内成员民主测评为准。