机械原理实验教学大纲

课程名称：机械原理实验

课程代码：机械原理课程实践性教学环节 学 分：机械原理课程一部分，无单独学分 学 时：4~8学时 适用专业：机类各专业

先修课程：物理、理论力学、机械制图、计算机语言、金工实习等 一、实验教学的目的与任务

实验目的：实验课是机械原理课程的主要实践环节。通过实验验证、巩固和加深课堂讲授的理论，培养学生运用实验方法研究机械的初步能力，训练学生踏实细致、严肃认真的科学作风，激发学生的创造性思维方法和创造性技法等综合能力。

二、实验的基本要求

要求学生能自己动手完成必做实验，并认真做好实验报告。开放性实验可根据学生个体需要按需完成。

三、实验课程容与学时分配 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 实验项目 *机构认知及机构简图绘制和分析 齿轮的成及几何参数的测定 *转子的平衡 *机构运动参数测定和分析 *机构创新设计（一） 机构创新设计（二） *组合机构及机构方案创意设计（一） 组合机构及机构方案创意设计（二） 其它为开放性选作实验 提倡计算机辅助实验 四、实验教学参考书、指导书

教 材：《机械原理实验指导书》（自编）

参考书：《机械原理教程》清华大学出版 申永胜主编 《机械原理》 高等教育出版 桓、作模 主编

学时 2 1 1 1 2 不定 2 不定 实验性质 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 备注 √ √ √ √ √ √ √ √ 演示 验证 设计 综合 必做 选作 说明：*号为优先选做实验

《液压传动及控制实验》教学大纲

课程名称：液压传动与控制（hydraulic drive and control） 课程编码：BX109120B 学 分：含在理论课中 总 学 时：6学时 适用专业：机类各专业 一、实验的目的与任务

实验课是液压传动及控制课程的主要实践环节。通过实验验证、巩固和加深课堂讲授的理论，培养学生的液压实验技能，掌握有关的液压系统的调试和维护知识。训练学生踏实细致、严肃认真的科学作风，激发学生的创造性思维方法和创造性技法等综合能力。

二、实验的基本要求：

要求学生能自己动手完成必做实验，并认真做好实验报告。综合性、设计性、开放性实验可根据学生个体需要按需完成。依据学生实验态度、实验操作、实验报告等方面考核，成绩按10%记入《液压传动及控制》课程总成绩。

三、实验项目与学时分配（每个实验1～2学时） 序 号 实验项目 容提要 验证压力形成原理 了解局部损失规律 实验性质 备注 学演 验 设 综 必 选 时 示 证 计 合 做 做 1 1 ● ● ● ● ● ● ● 1 液体压力形成实验 2 液阻特性实验 3 液压泵性能实验 4 液压阀静、动特性实验 5 液压元件拆装实验 6 液压容积调速实验 7 液压节流调速实验 了解泵的流量、压力、效率、泄漏等特1 性 理解各种阀的控制性能 1 了解各种元件的结构和熟悉其拆装技能 1 理解液压系统的调速性能 理解液压系统的调速性能 1 1 ● ● ● ● ● ● ● ● ● 8 液压基本回路及系统实验 了解基本回路及系统的工作特性 2 ● 9 液压回路及系统拼装实验 设计基本回路及系统并验证其工作特性 2 说明：以上实验均可作为开放性选作实验 提倡计算机辅助实验 四、实验教学参考书、指导书

1、指导书：《液压传动实验指导书》（自编）

2、参考书：章宏甲．《液压与气压传动》．机械工业，1998．

《机械设计实验》教学大纲

课程名称：机械设计课程实验 课程代码：BX105120A 学 分：含在理论课中 学 时：4~8学时 适用专业：机类各专业

先修课程：材料力学、工程材料及机械制造基础、机械原理、公差与技术测量、计算机语言、 计算机绘图

一、实验教学的目的与任务

实验教学是本课程的重要教学环节之一。通过实验验证、巩固和加深课堂讲授的理论，培养学生运用实验方法研究机械的初步能力，训练学生踏实细致、严肃认真的科学作风，激发学生的创造性思维方法和创造性技法等综合能力。

二、实验的基本要求

要求学生能自己动手完成必做实验，并认真做好实验报告。开放性实验可根据学生个体需要按需完成。

三、实验课程容与学时分配 序号 实验项目 学时 1 2 1 2 2 实验性质 √ √ √ √ √ √ √ 备注 √ √ √ √ √ 演示 验证 设计 综合 必做 选作 1 机械零部件认知实验 2 带传动实验 3 动压滑动轴承实验 4 轴系零件测绘及减速器拆装实验 5 轴系结构创意组合设计 四、实验教学参考书、指导书 教 材：《机械设计实验指导书》（自编）

参考书：《机械设计》 高等教育出版 濮良贵 主编

《机械设计基础实验》教学大纲

课程名称：机械设计基础实验 课程代码：BX116120A 学 分：含在理论课中 学 时：4～10学时

适用专业：近机类、非机类各专业

先修课程：材料力学、工程材料及机械制造基础、计算机语言等 一、实验教学的目的与任务

实验教学是本课程的重要教学环节之一。通过实验验证、巩固和加深课堂讲授的理论，培养学生运用实验方法研究机械的初步能力，训练学生踏实细致、严肃认真的科学作风，激发学生的创造性思维方法和创造性技法等综合能力。

二、实验的基本要求

要求学生能自己动手完成必做实验，并认真做好实验报告。开放性实验可根据学生个体需要按需完成。

三、实验课程容与学时分配 序号 1 实验项目 *机构认知及机构简图绘制和分析 学时 2 实验性质 √ 备注 √ 演示 验证 设计 综合 必做 选作 2 3 4 5 6 7 8 9 *转子的平衡 *机构运动参数测定和分析 *机构创新设计（一） *组合机构及机构方案创意设计（一） 机械零部件认知实验 带传动实验 动压滑动轴承实验 轴系零件测绘及减速器拆装实验 1 1 2 2 1 1 1 2 2 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 10 轴系结构创意组合设计 四、实验教学参考书、指导书

说明：根据具体专业不同在以上实验目录中选取必做实验和选做实验项目 教 材：《机械原理实验指导书》《机械设计实验指导书》（自编） 参考书：《机械设计基础》 高等教育出版 可桢 主编

《微机原理及应用实验》教学大纲

课程名称：微机原理及应用

课程代码：BX103120B 学 分：含在理论课中 学 时：8学时

适用专业（专业类）：机械类 一、实验的目的与任务

本课程是一门实践性很强的计算机应用课程，通过实验加强学习理解微型机系统的组织结构及工作原理，熟悉指令系统和掌握汇编语言程序设计的方法，学会典型接口芯片与微机的接口方法，接口芯片工作原理及应用编程。培养学生分析、解决问题能力，开拓视野，了解计算机技术的发展，为从事工程技术工作．科学研究打下坚实基础。

二、实验的基本要求

要求学生微型计算机的基本构成和工作原理，8086/8088指令系统和汇编程序的基本设计方法。完成8086/8088（本课程实验装置为8088系统）系统原理的认知实验，典型接口芯片

的工作原理及应用的实验。

三、实验容与学时分配

实验项目与学时分配一览表

序号 1 2 3 4 5 6 7 8 实验项目 A/D转换实验 D/A转换实验 8255并口实验 定时器/计数器 存储器读写实验 串行接口和应用实验（一）、（二） 简单I/O口扩展实验 LCD液晶显示接口实验 四、实验教学参考书、指导书 DICE系列单片机实验系统（88分册）实验指导书

容 提要 学时 1 1 1 1 1 2 2 2 实验性质 演示 验证 √ √ √ √ √ 设计 √ √ √ 备注 综合 必做 选做 √ √ √ 《CAD/CAM技术实验》教学大纲

课程名称：CAD/CAM实验 课程代码：BX906130B

学 分：是课程的一部分，无单独学分 学 时：4~10学时 课程性质：必修

先修课程：CAD技术基础、机械制造技术基础、材料成形技术基础、机械设计等 适用专业：机械设计制造及其自动化专业、金属材料专业 一、实验教学目的与要求

实验教学目的：提高学生产品三维几何建模能力，掌握图形交互式自动编程方法、原理和步

骤，提高利用各种CAD/CAM软件实现数控加工自动编程能力，熟悉数控加工程序的后置处理的一般过程、算法，原理及实现途径，为学生今后从事CAD/CAM或与之有关的工作打下基础。

实验教学要求 ：熟悉数控机床加工特点，能够比较熟练地建立零件三维几何模型，熟悉图形交互式自动编程原理及过程，能够合理选取刀具及加工工艺路线，利用CAXA软件完成刀具轨迹生成，NC代码生成。

二、实验课程容、学时 序 号 实验一 实验二 实验三 实验四 实验五 实验六 实验七 几何建模 计算机NC控制自动切割实验 基于CAXA的平面类零件图像数控编程 基于CAXA的曲面类零件数控铣床加工仿真 基于CAXA的回转类零件数控车床加工仿真 基于CAXA的复杂零件数控加工中心加工仿真 基于Pro/E的曲面类零件数控铣床加工仿真 实验名称 课 时 必（选）做 实验类型 2 2 2 2 2 2 2 必做 必做 必做 必做 选做 选做 选做 设计 设计 综合 综合 综合 综合 综合 实验一、几何建模（2学时） 实验目的：要求学生会用CAXA软件建立零件几何模型，为利用图像数控编程技术奠定基础。 实验容：机械零件三维模型建立。

实验二、计算机NC控制自动切割实验（2学时）

实验目的：要求学生掌握数控自动编程过程，NC控制自动切割。 实验容：计算机NC控制自动切割实验

实验三、基于CAXA的平面类零件图像数控编程（2学时）

实验目的：要求学生熟悉图像数控编程原理和过程，能够对简单的机械零件进行数控自动编程，了解各种刀具轨迹生成方法。

实验容：建立零件三维模型，生成刀具轨迹。

实验四、基于CAXA的曲面类零件数控铣床加工仿真（2学时）

实验目的：要求学生掌握图像数控编程技术，能够完成比较复杂的零件几何建模，能够运用CAXA后置处理程序，生成NC代码。

实验容：曲面类零件数控铣床加工仿真。

实验五、基于CAXA的回转类零件数控车床加工仿真（2学时）

实验目的：要求学生进一步熟悉CAXA三维造型软件，熟悉数控车床加工特点，能够完成回转类零件的图像法数控编程全过程。

实验容：回转类零件数控加工仿真。

实验六、基于CAXA的复杂零件数控加工中心加工仿真（2学时）

实验目的：要求学生了解数控加工中心特点及主要加工对象，熟悉加工中心图像法数控编程全过程。

实验容：复杂零件数控加工中心加工仿真。

实验七、基于Pro/E的曲面类零件数控铣床加工仿真（2学时）

实验目的：要求学生掌握基于Pro/E的图像数控编程技术，能够完成比较复杂的零件几何建模，能够运用Pro/E后置处理程序，生成NC代码。

实验容：基于Pro/E的曲面类零件数控铣床加工仿真。 三、考核方式

上机实验是本课程不可少的组成部分，要求学生必须完成四次（含四次）以上的上机实验（以是否获得实验指导教师的书面认可为依据，否则不能获得本课程的学分），并且向实验教师提交可供检查的实验成果或资料，实验成绩占本课程的总成绩的20％。

四、上机实验配套教材

辅助教材：《CAD/CAM技术实验指导书》

参考书：1.《CAXA数控机床操作及仿真实训教程》，北航CAXA教育培训中心主编，2003年7月，航空航天大学；2.《CAXA制造工程师V2实例教程》北航CAXA教育培训中心主编，2001年10月，航空航天大学。

工程训练实习教学大纲

课程名称：工程训练

学时/学分：机械类4周/4樘分，近机类2周/2学分，非机类2周/2学分 课程性质：必修

先修课程：理论力学、工程制图、机械工程学科概论等 适用专业：全校本科机械类、非机类、近机类专业。 一、本课程的教学目标（性质和任务） 1、本课程性质

本课程是工科学生进行工程训练、培养工程意识、学习工艺知识、提高工程实践能力的重要的实践型技术基础课。是学生学习材料成形技术基础课程与机械制造系列课程必不可少的先修课程，也是建立机械制造生产过程的概念、获得机械制造基本知识的基础课程。

2、本课程任务

本课程任务是使学生了解机械制造的一般生产过程，熟悉常用零件的毛坯制造和切削加工的加工方法、所用设备的基本结构、工卡量具和安全操作等方面的基本知识，了解机械制造工艺知识和一些新工艺、新技术、新设备在机械制造中的应用，具有初步的实践动手能力、创新意识和创新能力等工程技术人员应具备的基本素质，强化学生劳动观念、质量经济意识，培养理论联系实际科学作风。

二、教学容与基本要求 教学容：

（1）常用金属材料的认识与鉴别、显微组织观察和钢的热处理基本操作。 （2）锻压成形、冲压成形设备的认识与操作、冲压模具的拆装。 （3）焊条电弧焊、气焊与气割、电阻焊等基本操作。

（4）常用手工造型方法的基本训练、铝合金的熔炼与浇铸、铸件缺陷认识与分析。 （5）钳工的基本操作训练与制品的制作。 （6）车床的基本操作与典型零件的加工训练。

（7）刨床、铣床、磨床、齿轮加工机床的基本操作与典型零件的加工训练。 （8）电火花机床的结构和工作原理的认识与典型零件的加工训练。

（9）数控线切割机床、数控车床、数控铣床的基本操作、编程和典型零件的加工。 （10）电镀、阳极氧化工作原理的认识、基本操作和工艺品的设计与制作。 （11）扳金工的基本操作与典型制品的制作。

（12）汽车结构与工作原理的认识、维修保养基本操作。

（13）常用注塑机、塑料模具结构与工作原理的认识和塑料制品的注塑操作。 （14）工业安全知识和法规的认识与机械安全、用电安全、防火与灭火等的基本训练。 基本要求：

（1）非机类专业实习

1）了解铸锻焊生产工艺过程、特点、应用及常见缺陷。了解常用设备、工具的组成、作用和操作方法，了解各工种的安全操作规程。

2）了解手工砂型铸造工艺的主要容，熟悉操作要点，掌握两箱造型的特点和应用，能完成简单铸件的两箱造型。

3）了解常用金属材料的锻造性能，了解锻造温度和加热、冷却的目的、方法，熟悉自由锻造的主要基本工序。能用手锤、空气锤制作锻造作业件。

4）了解焊条电弧焊焊接工艺要点，了解气焊、气割的工作原理及气焊火焰、气割条件。能进行焊条电弧焊、气焊的平焊操作。

5）了解常用切削机床的组成、装卡附件及其刀具，熟悉其切削运动及常用量具和使用方法。掌握车、铣、刨、磨机床上主要表面的加工方法，能完成简单零件的车削加工，能在其它机床上进行操作与加工。

6）了解数控车床、线切割机床及数控铣床的组成、工作原理、特点及应用，能完成零件的自行设计、编程与加工。

7）了解钳工的特点及作用，掌握钻、锯、锉削的基本性能，了解其它基本操作的方法和装配的基本知识与操作。

8）了解特种加工、数控加工与传统切削加工的异同、特点及应用。熟悉数控加工的原理与加工过程，能完成零件的自行设计、编程、加工模拟或加工，了解激光快速成形及加工中心的加工原理与加工过程。

9）了解非金属材料的特性与应用，了解塑料注射成形加工的过程及其它材料的加工方法。 （2）机类专业实习

在非机类实习部分的基础上，加强重点工种（车、钳、铸、数控加工）的操作技能的训练与提高，完成各工艺方法及新工艺方法的全面训练。

1）加强工艺基础知识以及刀具、工件质量的检测实践，进一步提高工艺知识水平。 2）在铸造、钳工、数控加工实习中，强化创新制作的训练，在数控铣、数控车加工中进行CAD/CAM的初级训练。

（3）近机类专业实习

在非机类实习部分的基础上，加强重点工种（车、钳、铸）的操作技能的训练与提高，完成各工艺方法及新工艺方法的全面训练。

三、教学学时分配建议

教学学时分配建议表

序课 程 容 学时（以天数为单位） 号 实习前的动员、课程容简介、教学环节与要求、实习纪律与安全教育 铸造（造型、造芯、熔化、浇注、清理、检验分析）手工造型：三箱、活块、挖砂，铸件陷分析，机械化造型 锻压（加热、锻造基本工序、冷却；锻件工艺分析，其它压力加工方法）， 冲压基本工序 非机类 近机类 0.5 1 1 1 0.5 1 1 2 1 1 10 机械类 0.5 2 1 2 0.5 2 1 1 2 0.5 0.5 1 2 2 1 1 2 3 4 焊接（焊条电弧焊工艺与缺陷、气焊、气割、对焊、点焊、氩弧焊） 5 6 钢的热处理、材料的现场鉴别、铁碳合金基本知识及显微组织观察实验 1）车削（车床的组成、运动、装卡、刀具及操作）2）车削（台阶轴、成形面、螺纹、滚花、钻镗孔）3）车刀角度测量 7 铣削（机床组成、运动、装卡、刀具及操作） 8 刨削（机床组成、运动、装卡、刀具及操作） 9 齿形加工（滚齿、插齿表演）、磨削（磨孔、平面） 10 钳工（划线、锯、锉、钻削、攻丝及减速箱装配） 11 模具拆装实验 12 薄板金工（扳金工基本操作、工具箱制作） 13 汽车结构基本知识及其维修 14 数控车削（机床、特点、编程、车削操作） 、创新设计与制作及数控加工 15 数控铣削（机床、特点、编程、铣削操作） 16 数控线切割（机床、特点、编程、操作） 17 电火花加工（机床、特点、电极设计与制造、操作） 18 塑料加工（机床、特点、注塑操作、挤塑操作等） 19 表面处理（电镀与阳极氧化、化学加工、小工艺品制作） 20 工业安全（安全常识、物料搬运操作等） 21 合 计 四、考核要求 0.5 0.5 20 本课程以考查为主，要求学生要按时完成实习报告（部分专业只需提交实习心得）积极参加工程训练教学活动，由实习指导老师和实习指导技术人员从实习态度、纪律、基本知识掌握情况、解决实际问题能力、创新意识、工程素质、实习报告完成情况等多方面进行考查，学生的成绩按优、良、中、及格和不及格五个等级评定。

五、补充说明

（1）本课程应尽量引用现代教学手段进行实践教学，以充实工程训练教学容，扩大新材料、新技术、新工艺、新设备容的信息量。

（2）工程训练应尽量结合生产件展开教学，或调动学生的积极性，根据机床的加工围自行设计零件进行创造性制作。

（3）通过实习总结报告、复习思考题、工艺设计、专题实验等方法强化学生对工艺知识的掌握，尽可能创造条件采取计算机考试的方法进行基本知识的考核。

（4）工程训练实习由校工程培训中心负责。实习指导教师在实习中应发挥主导作用，应参加实习指导工作。实习指导技术人员应积极创造条件，充实所在工种的新工艺、新技术教学容。应运用实验、现场教学、计算机辅助教学、讨论、做复习题等各种方式和手段，丰富教学容。

（5）在实习过程中，注重提高学生的工程素质和工艺知识水平，培养学生分析和解决工艺问题的初步能力。

六、实习教材和参考书目

（1）《工程实践》 机械类 周世权编 2003.7 华中科技大学 （2）《工程实践》 非机械类 吴海华编 2004.1 华中科技大学 （3）《实习课题选集》常旺宝编 2002.9

《机械设计基础课程设计》教学大纲

课程名称：机械设计基础课程设计 课程编码：BX946130B 学 分：2学分 周 数：2周 课程性质：必修

适用专业：大学本科四年制近机类各专业

先修课程：机械制图、理论力学、材料力学、工程材料及机械制造基础、公差与技术测量 计算机语言等

一、课程设计的目的与任务

《机械设计基础》课程是机械类专业的一门重要的技术基础课程，主要在简介整部机械设计基本知识的基础上，介绍一般尺寸的通用机械零件的基本设计理论和设计方法，以及有关技术资料的应用。教学的主要任务是培养学生掌握通用机械零件的设计原理、方法，机械设计的一般规律以及典型机械零件的实验方法，使学生在学完本课程以后，具备设计一般机械零件的能力。

（1）综合运用机械设计基础课程和其它先修课程的知识，分析和解决典型机械零件的设计问题，进一步巩固、加深和拓宽所学的知识。

（2）树立正确的设计思想，增强创新意识和竞争意识，熟悉掌握机械零件设计的一般规律，理论与生产实际结合，培养学生解决工程实际问题的能力。

（3）通过课程设计，对学生进行基本技能的训练，熟悉标准、规，正确处理数据，运用设计资料、手册，以及绘图的训练。

（4）提高计算机辅助设计及绘图能力。 二、课程设计的基本要求 1、明确学习目的，端正学习态度 2、在教师的指导下,由学生完成 3、正确处理理论计算与结构设计的关系 4、正确处理继承与创新的关系 5、正确使用标准和规

6、在有条件的情况下，尽可能可采用计算机辅助设计和绘图。 三、课程设计的选题原则

在满足课程设计训练的基本要求的前提下，选题时，既要考虑机械设计课程容的全面性，同时也要考虑设计的实用性和创新性，以及设计时间的局限性。因此，机械设计课程设计通常选择

选二级圆柱齿轮减速器或其它机械传动装置作为设计题目也可以结合生产实际，设计简单机械。

课题一般由指导教师指定，也可是经指导教师批准的、由学生自己拟定的设计课题。 四、课程设计的容

1、课程设计地点：设计教室、计算机机房、创新实验室等依需要而定 2、设计容：

（1）传动装置的总体设计； （2）传动零件的设计计算；

（3）轴系零、部件的设计计算和校核计算； （4）减速器箱体的设计；

（5）减速器装配图、零件工作图设计。 3、时间安排：

第一周：课程设计准备工作、运动参数计算、传动零件计算、轴的计算与结构设计 第二周：减速器装配草图设计、轴承、联轴器、键的校核、绘制减速器装配工作图 第三周：绘制零件工作图、编写设计计算说明书、答辩 五、课程设计主要参考资料 《机械设计基础》可桢 高教

《机械设计机械设计基础课程设计指导书》王昆 高教 《机械零件设计手册》机工版 六、课程设计成绩考核

综合设计表现、图纸质量、说明书及答辩情况，按五级记分制（优秀、良好、中等、及格和不及格）记分。

《机械设计课程设计》教学大纲

课程名称：机械设计课程设计 课程编码：BX9071250B 学 分：2学分 周 数：2周 课程性质：必修

适用专业：大学本科四年制机类各专业

先修课程：机械制图、理论力学、材料力学、工程材料及机械制造基础、机械原理、公差与技术测量 计算机语言、金工实习等

一、课程设计的目的与任务

《机械设计》课程是机械类专业的一门重要的技术基础课程，主要在简介整部机械设计基本知识的基础上，介绍一般尺寸的通用机械零件的基本设计理论和设计方法，以及有关技术资料的应用。教学的主要任务是培养学生掌握通用机械零件的设计原理、方法，机械设计的一般规律以及典型机械零件的实验方法，使学生在学完本课程以后，具备设计一般机械装置的能力（如结构简单的机械、机械传动装置、减速箱等），并为学生学习后续课程及从事机械行业的各项工作打下坚实的基础。机械设计课程设计是机械设计课程的最后一个重要的实践性教学环节，是对学生第一次较全面的设计训练。其基本目的是：

（1）综合运用机械设计课程和其它先修课程的知识，分析和解决机械设计问题，进一步巩固、加深和拓宽所学的知识。

（2）树立正确的设计思想，增强创新意识和竞争意识，熟悉掌握机械设计的一般规律，理论与生产实际结合，培养学生解决工程实际问题的能力。

（3）通过课程设计，对学生进行基本技能的训练，熟悉标准、规，正确处理数据，运用设计资料、手册，以及绘图的训练。

（4）提高计算机辅助设计及绘图能力。 二、课程设计的基本要求 1、明确学习目的，端正学习态度 2、在教师的指导下,由学生完成 3、正确处理理论计算与结构设计的关系 4、正确处理继承与创新的关系 5、正确使用标准和规

6、在有条件的情况下，尽可能可采用计算机辅助设计和绘图。 三、课程设计的选题原则

在满足课程设计训练的基本要求的前提下，选题时，既要考虑机械设计课程容的全面性，同时也要考虑设计的实用性和创新性，以及设计时间的局限性。因此，机械设计课程设计通常选择选二级圆柱齿轮减速器或其它机械传动装置作为设计题目也可以结合生产实际，设计简单机械。

课题一般由指导教师指定，也可是经指导教师批准的、由学生自己拟定的设计课题。 四、课程设计的容

1、课程设计地点：设计教室、计算机机房、创新实验室等依需要而定 设计容：课程设计容： （1）传动装置的总体设计； （2）传动零件的设计计算；

（3）轴系零、部件的设计计算和校核计算； （4）减速器箱体的设计；

（5）减速器装配图、零件工作图设计。 3、时间安排：

第一周：课程设计准备工作、运动参数计算、传动零件计算、轴的计算与结构设计 第二周：减速器装配草图设计、轴承、联轴器、键的校核、绘制减速器装配工作图 第三周：绘制零件工作图、编写设计计算说明书、答辩 五、课程设计主要参考资料 《机械设计》濮良贵 高教

《机械设计机械设计基础课程设计指导书》王昆 高教 《机械零件设计手册》机工版 六、课程设计成绩考核

综合设计表现、图纸质量、说明书及答辩情况，按五级记分制（优秀、良好、中等、及格和不及格）记分。

课程名称：机械原理课程设计 课程编码：BX902720B 学 分：2学分 周 数：2周 课程性质：必修

适用专业：大学本科四年制机类各专业

先修课程：理论力学、机械制图、计算机语言、金工实习等 一、课程设计的目的与任务

课程设计是使学生全面、系统掌握和深化机械原理课程的基本原理和方法的重要环节.因此,要求结合一个简单的机械系统综合运用所学的理论和方法,使学生能受到拟定机械运动方案的初步训练,并能对方案中的某些机构进行分析和设计.要求通过课程设计进一步提高学生利用技术资料、运算（包括运用计算机）和绘图能力.

二、课程设计的基本要求

能够对一个简单机械系统所要求的功能提出多种设计方案，能对不同设计方案进行分析评价优选，画出机械系统的运动简图和系统各基本机构的组合方式框图。能进行运动尺寸综合及其运动参数的选择，能对对所选方案的基本机构进行设计和分析。

三、课程设计的选题原则

能满足课程设计训练的基本要求，课题提出的简单机械系统的功能要求要明确，课题一般由指导教师指定，也可是经指导教师批准的、由学生自己拟定的设计课题。

四、课程设计的容

1、课程设计地点：设计教室、计算机机房、创新实验室等依需要而定 2、设计容： 确定设计方案并分析工作原理、优缺点等

机构组合分析、运动尺寸综合及其运动参数的选择，基本机构设计等 3、时间安排：

第一周：明确设计目的、任务及时间安排；方案设计；学生设计方案讨论；修改并确定设计方案，画出机械系统的运动简图和系统各基本机构的组合方式框图。

第二周：对所选方案的基本机构进行设计和分析。对某些机构进行位置分析、运动分析和动力分析，并对有关的构件进行轮廓设计等，绘出相应的图。 完成设计，整理设计说明书、答辩。

《机械原理课程设计》教学大纲

五、课程设计主要参考资料

1、机械原理课程设计指导书.罗洪田主编.高等学校教材.高等教育 2、机械运动方案及机构设计.琪主编.高等学校教材.高等教育 3、机械创新设计.春林等编.机械工业 六、课程设计成绩考核

每位学生的设计成果应整理出一份设计说明书（包括方案设计及分析、机构设计过程和结果、运动简图和电算程序、必要的讨论和分析、图纸等）

设计成绩按五级记分制（优秀、良好、中等、及格和不及格）记分.

机械设计制造及其自动化专业认识实习大纲

实习名称：认识实习 课程代码：BX931120B 学 分：1学分 实习周数：1周

适用专业：机械设计制造及自动化 一、实习的性质、目的与任务：

认识实习是一门实践性的专业基础课程，是机械类各个专业学生了解本专业的实际情况，为学生进入专业学习打下基础。

认识实习以实践教学为主，应该让学生对于所学习的专业有一个比较感性的认识，培养学生对于专业的兴趣，开扩学生的视野，培养学生的创新精神和创新意识。

本课程的任务：

1、了解机械类企业生产的一般过程。

2、了解企业在设备管理、生产管理、物流管理方面的手段和策略。

3、在劳动观念、质量和经济观念、理论联系和科学作风等工程技术人员应具有的基本素质方面受到培养和锻炼。

4、在实践中培养和训练创新精神和创新意识。 二、实习教学的基本要求：

通过认识实习，应该让学生了解以下的容：

1、生产管理战略：制造业和服务业的异同、特点，生产过程和生产方式的基本类型（质量、成本、交货期），现代生产的战略决策（产品和能力决策），现代制造技术，服务业管理的特点。

2、生产过程和能力设计：产品生命周期、新产品开发、产品可靠性、产品决策、资源分配。 3、人因系统设计：职业和劳动定额设计、人机关系。 4、设施规划与生产流程安排。 5、质量管理：原则和方法。

6、库存管理：需求和相关需求，库存管理模型和仿真。 7、生产计划：长、中、短期计划，需求预测，回归和相关分析。

8、物料需求计划（MRP）：相关需求概念、模型，主生产计划，物料清单，能力计划与资源需求计划（MRP II）

9、项目管理：项目计划及控制，项目管理技术，CPM，PERT，缩短工时与成本关系。

10、工程经济分析：需求函数、生产函数、成本函数，市场竞争和价格策略 三、实习容：

作为实践性的课程，要求学生对于制造过程的技术管理的基本观念、基本方法有一个全面概括的了解。对于有关的原理和方法要求通过事例了解其基本原理，并能够通过手工方式解决简单的问题，利用计算机辅助解决不太复杂的问题。但不要求对其作理论上的深入了解。

学时分配：

1、生产管理战略： 2、生产过程和能力设计： 4、设施规划与生产流程安排：

3、人因系统设计： 5、质量管理：

10% 20% 5% 15% 5%

6、库存管理： 15% 7、生产计划： 10% 8、MRP

10% 5%

9、项目管理： 5% 10、工程经济分析： 四、考核方法：

以实习报告为主（70%），辅以考勤（20%）、思考题回答记录（10%） 五、主要参考书： 自编

六、实习教学建议：

在实习过程中，应当选择行业中具有代表性、管理规、产权明晰、效益指标比较突出的企业。学生以参观为主，辅以现代教学手段的讲解和介绍。对于不能或不便于参观的项目，应聘请具有实践经验的专业工作人员予以讲授，或者以录象、资料的方式介绍给学生。

机械设计制造及其自动化专业（机械电子方向）

生产实习教学大纲

实习名称：生产实习 课程代码：BX904120B 学 分：2 学分 实习周数：2周

适用专业：机械设计制造及其自动化专业 一、实习的性质、目的与任务

生产（毕业）实习是机械设计制造及其自动化专业教学计划所设的重要实践性教学环节，是学生理论联系实际的课堂。

通过专业生产实习培养学生德、智、体全面发展，具有从事机电一体化产品、系统和控制智能的设计、维护、制造及开发基本能力的应用型专门人才。学生要有机械、电子两方面的基础理论；还要将理论与实践相结合；在实践中提高能力。

通过生产实习，可以进一步巩固和深化所学的理论知识，弥补理论教学的不足，以提高教学质量。

通过生产（毕业）实习，使学生了解机电一体化产品、设备，提高对机电一体化技术的认识；加深机电一体化技术在工业各领域应用的感性认识；开阔视野、了解相关设备及技术资料；熟悉典型零件的加工工艺为后续专业课学习和毕业设计打好基础。

通过生产实习接触认识社会，提高社会交往能力。学习工人师傅和工程技术人员的优秀品质和敬业精神。培养学生的专业素质，明确自己的社会责任。

二、实习教学的要求 1、对指导教师的要求

（1）指导实习的教师应责任心强，认真刻苦，身体健康。实习中要强调教书育人，加强对学生的思想教育工作。

（2）实习教师应具有一定的专业理论知识和较好的实践能力。能组织实习活动，与工厂相互配合，完成实习全过程。指导学生记实习笔记，写实习报告等。实习结束后，对学生实习成绩给出实事的评定。

（3）实习教师应能合理搭配，应具有一定的社交能力和组织能力。坚持原则，关心学生的实习、生活等。作学生的良师益友。

（4）实习结束后，及时向教务部门提交学生实习成绩单。

2、对学生的要求

（1）明确实习任务，认真学习实习大纲，提高对实习的认识，做好思想准备。 （2）认真完成实习容，按规定记实习笔记，撰写实习报告，收集相关资料

（3）虚心向工人和技术人员学习，尊重知识，敬重他人，甘当小学生。及时整理实习笔记、报告等。不断提高分析问题、解决问题的能力。

（4）自觉遵守学校、实习单位的有关规章制度，服从指导教师的领导，培养良好的风气。 （5）实习结束后，应在规定时间交齐实习笔记、实习报告等。 三、实习容

1、机电一体化设备（数控机床、自动线、加工中心和通用机加工设备等）是实习的重点。 （1）了解数控机床及机电设备的结构、组成及工作原理及在生产中的具体应用； （2）了解典型零件的加工过程与工艺要求； （3）了解微机控制系统原理和数控编程方法； （4）结合图纸、资料等熟悉设备的结构，找出其特点；

（5）深入分析典型零件的工艺过程，做好记录，为撰写实习报告收集资料。 2、收集相关资料

（1）有关机械结构，传动系统、工艺装备等方面的资料； （2）微机控制系统框图，接口，驱动电路； （3）驱动系统，传动结构，装置形式等； （4）工艺卡片及其它相关资料。 3、相关工厂参观

在实习期间，可安排学生参观其它工厂的机电一体化设备，较先进的生产线，自动线，装配线等。

四、考核方法

实习结束，由指导教师根据学生的实习笔记、实习报告及学生实习过程中的表现综合评定成绩。

实习成绩按优、良、中、及格、不及格五级分制评定。不参加实习或累计缺席三分之一时间的学生，不予评定成绩，凡不及格者不能取得实习学分。对实习中严重违反纪律的学生，视情节降低成绩。

五、主要参考书 1、《机械制造工艺学》 2、《机械工程制造技术》 3、《机电一体化技术》 4、《数控技术》 5、《现代制造技术》

六、实习教学建议

生产实习由学院、学科落实实习地点。要求指导教师认真负责，保证实习质量。在集中实习时，可采用以下方式：

1、指导教师讲课

针对学生实习中的问题，讲解较集中的与实习相关的专业课容，组织教学活动。 2、请工程技术人员讲课

结合工厂实际，请有实际经验的工程技术人员，讲解机电一体化设备的相关知识、技术问题和行业发展状况等。

3、现场实习

学生带着问题到车间，生产一线。了解生产中的设备、工艺等。通过观察、记录、查阅资料、现场请教等使问题得到解决。

机械设计制造及其自动化专业（工程机械方向）

生产实习教学大纲

实习名称：生产实习 课程代码：BX904120B 学 分：2学分 实习周数：2周

适用专业：机械设计制造及自动化 一、实习的性质、目的与任务

生产实习是机械设计及自动化专业教学计划所设的重要实践性教学环节，是学生理论联系实际的课堂。生产实习的目的：

1、通过生产实习，可以进一步巩固和深化所学的理论知识，弥补理论教学的不足，以提高教学质量。

2、通过生产实习，使学生了解机电一体化产品、设备，提高对机电一体化技术的认识，加深机电一体化技术在工业各领域应用的感性认识。

3、通过生产实习接触认识社会，提高社会交往能力，学习工人师傅和工程技术人员的优秀品质和敬业精神，培养学生的专业素质，明确自己的社会责任。

二、实习教学的基本要求

本实习主要是认识企业整个生产过程，进一步巩固和深化所学的理论知识。开阔视野，了解相关设备及技术资料，熟悉典型零件的加工工艺，为后续专业课学习和毕业设计打好基础。

三、实习容

1、实习地点：选择大型的工程机械生产企业 2、实习容：

1）了解企业各分厂的基本布局

2）了解所生产工程机械的基本原理及设计的一般流程 3）熟悉工程机械的特点和要求

4）重点熟悉各类零件的加工工艺及部件和总机的装配工艺 5）选择二至三个典型零件分析其加工工艺 6）熟悉其所有的特种加工方法 7）了解零部件的质量的检测方法 3、时间安排：

项目 时间 第1天 第2天 第3-4天 第5天 第6-18天 第19-20天 第21天 四、考核方法

实习动员、分组 实习容 校 校 实习点 实习点 实习点 地点 实习准备（借阅相关资料） 听课（请企业的工程师） 总体参观（了解企业全貌） 分批分组进各个分厂实习 完成实习报告 上交实习报告 实习点/校 校 4、实习形式及方法：参观企业生产的各个方面 实习成绩由实习纪律、实习态度、实习日记和实习报告（或论文）四部分组成，按优、良、中、及格和不及格五级评定成绩。

五、主要参考书

机械制造工艺学、材料成型、机床概论等 六、实习教学建议 1、实习工厂的选择

本专业生产（毕业）实习工厂应具有中、大型规模和现代化的技术水平，拥有较多类型的机电一体化设备，生产技术较先进。工厂的实习培训部门有一定的接纳能力和培训经验，有进行实习指导的工程技术人员，同时应能提供较充足的图纸资料等技术文件。

2、对指导教师的要求

（1）指导实习的教师应责任心强，认真刻苦，身体健康。实习中要强调教书育人，加强对学生的思想教育工作。

（2）实习教师应具有一定的专业理论知识和较好的实践能力。能组织实习活动，与工厂相互配合，完成实习全过程。指导学生记实习笔记，写实习报告等。实习结束后，对学生实习成绩给出实事的评定。

（3）实习教师应能合理搭配，应具有一定的社交能力和组织能力。坚持原则，关心学生的实习、生活等。作学生的良师益友。

3、对学生的要求

（1）明确实习任务，认真学习实习大纲，提高对实习的认识，做好思想准备。 （2）认真完成实习容，按规定记实习笔记，撰写实习报告，收集相关资料

（3）虚心向工人和技术人员学习，尊重知识，敬重他人。及时整理实习笔记、报告等。不断提高分析问题、解决问题的能力。

（4）自觉遵守学校、实习单位的有关规章制度，服从指导教师的领导，培养良好的风气。

机械设计制造及其自动化专业毕业实习教学大纲

实习名称：毕业实习 课程代码：BX905130B 学 分：2学分 实习周数：2周

适用专业：机械设计制造及其自动化专业机械电子工程专业方向 一、实习的性质、目的与任务

毕业实习是重要的实践性教学环节，是整个教学过程的重要组成部分。通过实习使学生对机械电子工程专业方向所从事的技术领域有较全面的认识，同时结合毕业设计课题的容有针对性的调查研究，收集有关毕业设计资料。

（1）结合毕业设计课题、搜集所需资料，包括国外的发展现状，了解机电一体化技术的发展及在国民经济中的地位，同类产品的相关资料等；

（2）进一步了解本课题的在实际生产中的应用情况，了解机电产品的结构，控制原理、设计方法。

（3）了解完成本课题应用的方法程序，学习本课题的相关知识；

（4）进一步培养学生的动手能力和解决实际问题的能力；进一步提高生产操作或实际工作的技能；

要求学生在实习之后，对本课题的发展现状、实际应用情况等方面有较深的认识。 二、实习容

根据所选定的实习基地和本地区的有关厂矿企业确定毕业实习的具体任务，可以从以下四个方面选择一个主要容，其余可参观实习中安排。

（1）机电一体化产品制造厂。

要求学生了解机电一体化产品的基本结构,控制原理、生产过程和产品的发展状况。 学生以课题方向为主，深入生产小组，在可行的条件下尽可能收集现场详细原始数据，技术资料，并请厂方技术人员作专题报告，细心听取厂方技术人员的讲解。

（2）数控加工厂中心、先进的现代化制造厂及大批大量生产的某种机械产品制造厂。 要求学生了解各种机械零件和结构件在生产过程中所使用的数控技术、成组技术、数显技术、仿真技术、工业机器人等基本原理；了解机械技术与电子技术相结合中的接口技术、信号处理、传感技术以及微机控制的硬、软件问题和方法；了解机电一体化技术在产品加工过程的管理、检测等方面的应用；了解生产过程对各类专业技术人员素质的要求。

（3）火力发电厂和水力发电厂

现代发电厂中微电子技术和发电机组及其系统结合十分紧密，对电厂的安全高效生产发挥极大的作用，要求学生了解电厂生产的基本过程，控制关系以及计算机在各个环节中的应用情况，主要功能和基本原理；了解火电厂辅机系统及设备等方面的机电一体化技术的应用。

（4）使用机电一体化产品的部门，如大型水电和火电建设单位使用先进的现代电子技术设备情况。应用可编程序控制器、微机控制的施工机械。可根据各课题组的需要重点放在微机控制方面实习，并详细了解其控制原理、功能、操作方式以及特点，与设计课题结合起来进行考查和研究，了解机械部分和电子控制部分之间接口关系及配置。

三 实习方式

主要以如下方式进行：由实习带队指导教师讲课、请实习单位工程技术人员讲课、现场实习参观、根据毕业设计课题类型跟班作业等方式。可以是合班集体实习，也可以由各毕业设计指导教师带队自行安排实习。

四、考核方法

（1）学生实习期间，必须听从实习单位的安排，遵守实习单位的劳动纪律，不得发生任何设备和人身安全。

（2）实习中学生应认真听取技术人员讲解，作好实习笔记，结束时完成实习报告。 （3）根据每个学生的实习态度，遵守纪律情况、实习笔记、实习报告和必要的书面考试，评定出成绩。成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级评定。

（4）严重违纪或不听从安排者，实习单位和指导教师有权中止该学生的实习，其实习成绩为不及格。

机械设计制造及其自动化专业毕业设计（论文）

教学大纲

名 称：毕业设计或毕业论文 课程代码：BX906130B 学 分：15学分 周 数：15周

专 业：机械设计制造及其自动化专业 一、毕业设计（或论文）的性质、目的与任务

毕业设计（论文）工作是学校教学工作的一个十分重要的环节。它能体现培养目标的要求，培养学生综合应用所学的知识和技能分析解决实际问题的工作能力，提高学生的综合素质，对保证学生培养质量有着十分重要的意义。

机械设计制造及自动化专业机电专业方向学生的毕业设计（论文）的主要目的是培养学生综合运用所学的基本理论、基本知识和基本技能去分析和解决本专业围的一般工作技术问题。建立正确的设计思想，严谨的科学态度，理论联系实际的工作作风，掌握工程设计的一般程序和方法，完成机械电子工程技术人员必须具备的基本能力的训练。

选题原则：

（1）设计课题应能使所学的专业理论与基础知识进一步深化，并能紧密结合生产、科研和实验室建设等实际任务，与现代科学技术发展相结合，并有利于学生得到较全面的训练。

（2）设计课题应使学生对所学生知识能综合应用、知识覆盖面宽，有一定的难度和设计量，使学生通过努力能在十五周完成。

（3）设计容应结合本专业的培训目标，如所选题目确需补充其它学科有关容，应尽可能在设计开始之前完成该项工作。尽可能创造条件让学生对设计的主要部分动手调试成实验验证。

（4）毕业设计课题由教师申报，学生自愿选题，双向选择，平衡后最后确定。当多个学生完成同一课题时，应明确各位学生完成的容。

二、毕业设计（或论文）的基本要求及安排 1、毕业设计必须达到以下基本要求：

（1）巩固加强和扩大专业知识面，提高学生综合应用机械电子工程专业方向所学知识分析的能力，在科学研究方法上获得初步训练。

（2）进一步训练和提高学生的设计、计算、实验、研究、工程绘图、外语阅读能力和使用计算机的能力，以及调查，查阅文献资料和文字表达等基本技能。

（3）熟悉与本专业有关的机械工程技术，微电子技术、传感技术、计算机信息处理技术、测试信号处理技术和机电传动控制技术等工程技术设计的技术规，能正确编写工程设计说明书，能正确绘制机械制图和电气图纸。

（4）在教师指导下能完成一项生产、科研和实验室建设等实际设计任务。应尽力做到设计思想、设计方案正确,技术上较先进,经济上合理,有实际应用价值,并通过安装调试实验验证,学会正确使用机械装备,电子设备及仪表的技能提高学生动手调试、检测、数据筹集及控制分析的能力。

（5）培养严谨的工作作风和的科学态度，在工程设计中树立正确的生产观点、经济观点和全局观点。

2、毕业设计一般可分为以下五个阶段 （1）下达毕业设计课题任务书

毕业设计课题选定后，应由指导教师向学生下达毕业设计任务书，明确设计课题的目的、性质、容和要求，每个学生都必须有自己的任务书。

毕业设计课题任务书由指导教师填写，学科审核，经学院批准后方可实施。任务书应在毕业实习开始前下达给学生。毕业设计结束时，任务书应装订在设计说明书的目录之前。

（2）设计前的准备工作

学生应查阅有关文献资料，正确理解本设计任务和各项技术要求，了解本课题在国同外研究的现状及发展趋势并收集与本课题有关的主要设计方案，完成开题报告。

组织学生进行毕业实习或实地参观，了解本专业的生产实践知识，进行调查研究，搜集毕业设计资料。

（3）设计阶段

学生提出实现设计指标的多种方案，通过分析比较最后确定最佳方案，画出方框图或实验装置原理图等，并征得指导教师同意。

进行实体设计，如机械装置，总体设计、部件结构、功能电路，控制程序等的设计，以及各种参数的计算、实验数据的处理，检测方法和元器件的选择等。绘出装配图，电气原理图，零件图等（零件图在计算机上完成）。

方案校验，有条件的课题组，应尽可能做出系统或主体部分的试验装置，并进行测试调整，以便验证方案的正确性；暂不具有条件的可从理论上论证所设计系统达到的设计要求，但论据必须充分合理。对于使用微机的系统其各种控制和进行软件程序设计的课题均应上机通过。

（4）编写设计说明书和绘制设计图纸

编写设计说明书是训练学生编制技术资料的综合能力。同时也是设计深化，从理论上进一步总结和提高。设计说明书要求必须完成，要求方案正确，论据充分，阐述清楚，文字简洁，书写工整。要有必要的插图、表格、特性曲线等,并装订成册,设计说明书一般不少于1.5万字。

（5）辩资格审查

答辩前一周，学生应将设计成果按规定整理装订成册交给指导教师批阅。指导教师批阅并写出评语后交给答辩组长，由组长送交评阅人审阅，评阅人审阅并写出评语后交给答辩组长。由答辩委员会进行形式审查。指导教师和评阅人审阅学生的成果后，应当全面评价学生的成果质量，肯定学生设计中的成绩和优点，同时必须指出存在问题不足。评语要认真得当。指导教师和评阅人未写出和未认真写出评语、学生设计成果不能进行形式审查。

属下列情况的学生不得参加答辩： 未完成规定任务最低要求者；

成果有较大错误，经指导教师指出而未修改者；

成果在文字部分和总图部分未完成任务书所规定的最低要求者； 缺勤时间累计达三分之一及以上者。 三、毕业设计（论文）容 课题的类型：

（1）由生产或技术革新中提出的真实题目，只要容符合教学要求，应作为首选。

（2）模拟题目：应来源于生产实践或典型系统及机电一体化产品（系统）的真实工程设计，按本专业培养目标和要求，经整理加工后形成的设计课题。

（3）科研及开发性题目。科学研究或新技术开发性课题，一般不搞纯理论的抽象分析，应结合实际应用转化为产品。

（4）新实验项目的研究制作及调试。此课题应有一定分量的理论分析、设计计算及实践环节。

四、考核、成绩评定办法

毕业设计的成绩评定是一项严肃的工作，必须认真做好。成绩的评定必须经过“批阅”、“评阅”、“答辩”三个环节。学生最后成绩由以上三个部分组成，其中指导教师评分占40%，成果评阅分占20%，答辩评分占40%，分项评成绩时，按百分制记分。其中单项评分不超过95分。若指导教师与评阅人评分差超过20分以上，则应经答辩委员会讨论后评分。

学生成绩折合成（优秀、良好、中等、及格、不及格）五级记分制。 毕业设计的成绩评定及其他未尽事宜按学校有关规定执行。

《金属结构设计课程设计》教学大纲

课程设计名称：《金属结构设计》课程设计 课程代码：BX942130B 学 分：2学分 周 数：2周

适用专业：材料成型及控制工程、机械设计制造及其自动化 一、课程设计的目的与任务：

《金属结构设计》课程设计是材料成型及控制工程等专业在学习《金属结构设计》课程后的一个重要实践性教学环节。通过设计，使学生得到一次较全面和系统的金属结构设计训练，提高学生的金属结构设计、计算和绘图能力，巩固所学《金属结构设计》课程的理论知识。

二、课程设计的基本要求：

1、通过设计，学生应基本掌握金属结构设计、计算和绘图的基本技能；

2、课程设计原则上要求每位学生独自完成一个题目（或一组参数）的结构设计任务，其成果应包括：设计说明书一份，图纸若干；

3、学生在设计中要像接受现场正式设计任务那样去完成设计，要有高度的责任感，以认真踏实的态度进行设计；

4、设计者要很好地学习和研究现有资料，充分利用国家标准规，按时完成设计任务； 5、指导教师应引导学生应用计算机进行辅助设计； 6、课程设计中，指导教师应认真负责的进行指导。 三、课程设计选题原则：

1、课程设计的容应能满足教学基本要求； 2、课程设计的题目和容应结合或符合生产实际；

3、应能使学生得到一次较全面和系统的金属结构设计训练。 四、课程设计容

1、课程设计地点：根据设计题目和容的要求，课程设计可在设计专用教室等地进行。 2、设计容：可为下述容之一：钢梁设计、桁架结构设计、普通钢屋架设计或其它典型金属结构设计。

3、时间安排：

（1）学生接受课程设计任务，熟悉课题，收集资料（2天）； （2）设计方案的选择与确定（1天）； （3）结构设计计算及细部设计（4天）；

（4）绘制施工祥图，撰写设计说明书等（3天）。 五、课程设计主要参考资料：

1、达夫. 金属结构设计.水利电力版，1995. 2、王周国等. 钢结构.清中国建筑工业华大学，1993. 六、课程设计成绩考核：

课程设计的成绩采用五级制，即：优、良、中、及格和不及格。具体评定方法为：最终成绩由平时成绩、成果成绩、答辩成绩（答辩者有此成绩）构成，具体分配比例为：平时成绩40％（未答辩者为50％）、成果成绩30％（未答辩者为50％）、答辩成绩30％（未答辩者无此成绩）。

《热加工工艺设备及设计课程设计》教学大纲

课程名称：热加工工艺设备及设计课程设计 课程代码：BX942130B 学 分：1学分

周 数：1周 适用专业：材料成型及控制工程 一、课程设计的目的与任务

1、培养学生综合运用所学基础课和专业基础课的基本知识和理论，巩固、深化和扩大学生所学的基础理论、基本知识，加强理论与实践的结合，培养焊接工艺设计的工作能力；

2、学习工程设计中设计方案的论证和选择的思想方法； 3、培养学生思维和思考的能力，进行基本技能训练。 二、课程设计的基本要求 1、完成技术方案的论证； 2、进行必要的强度计算或示意图；

3、写出设计说明书，设计说明书按照统一封面，统一格式，容包括设计的目的及要求、焊接工艺方案选择与确定，焊后检验等，制定焊接工艺卡。

三、课程设计选题原则

为实现课程设计的目的，指导教师在选题时应遵循下列原则：

1、题目应该尽量结合生产与科研的实际，从工厂中的实际生产设备、实际工程和研究项目中选取；

2、题目的难易程度要有差别，适合于不同层次的学生，使学生在规定的时间工作饱满，经努力能够完成任务；

3、题目应着重于工程设计的基本训练和设计能力的培养；

4、题目也可按自己的指导经验提出，所有题目最后经指导教师集体汇总后，方可发给学生，学生可从中选取。

四、课程设计容

该课程设计容包括对各种常用的钢结构进行分析，能确定各自的焊接工艺。从常用的手工电弧焊、埋弧焊、氩弧焊、CO2气体保护焊等焊接方案中选取一到两种最适合该结构焊接的焊接方法。

焊接工艺及设备课程设计采用统一布置、学生单独设计，通过具体的结构分析，拟定方案，设计焊接工艺，具体容包括：

1、焊接结构分析与材料性能分析； 2、焊接方法及施焊技术方案； 3、焊接检验及质量管理； 4、制定焊接工艺卡。 五、课程设计主要参考资料

教材、辅导参考教材及相关的工艺设计资料等 六、课程设计成绩考核

采用答辩及成果评审两种方式结合进行。课程设计成绩依据学生的课程设计成果质量、设计过程中的工作能力和设计态度等综合评定，采用优秀、良好、中等、及格、不及格五级评定成绩。

材料成型及控制工程专业生产实习教学大纲

实习名称：生产实习 课程代码：BX941130B 学 分：3学分 实习周数：3周

适用专业：材料成型及控制工程 一、实习的性质、目的与任务

生产实习是大学本科教学中的一个重要环节，是《热加工工艺设备及设计》、《金属结构设计》等课程教学的重要组成部分。通过生产实习，使学生获得一定的工程实践知识和技能，巩固所学理论知识，为学习本专业的相关课程及以后从事的工作打下一定的基础。

二、实习教学的基本要求

1、学生在实习过程中，应根据实习单位的性质，将所学到的专业理论知识和专业操作技能，充分运用到实习工作之中，并注意不断提高工作能力，强化培养专业素质。

2、通过生产实习，加深对材料成型及控制工程专业所学课程理论的认识和理解，提高对就业岗位的感性认识。了解和掌握实习厂家生的主要产品、用途及基本生产工艺。培养和提高处理一般实际操作问题的能力。

3、在实习中，严格遵守学校和实习单位纪律，履行岗位职责，完成工作安排。严格遵守操作规程，爱护劳动工具、仪器设备，保证实习安全。

4、实习结束后，每位学生应提交一份不少于5000字的实习报告。 三、实习容

1、实习地点：相关的工厂、电站、施工现场和实训基地等。 2、实习容：

（1）了解和初步掌握实习厂家主要产品、用途及生产工艺及设备。 （2）了解实习厂家主要金属结构件的生产制作过程。

（3）了解工厂采用的各种焊接方法及设备，重点了解手工电弧焊、埋弧自动焊、C02气体保护焊等焊接方法。

（4）参加工厂金属结构件的制作。

（5）有条件时，可针对一典型结构件，编制焊接工艺。 3、时间安排：实习宜安排在第三学年进行。

4、实习形式及方法：实习地点宜选在部属大型水工机械厂或生产金属结构的工厂，由指导教师带队前往实习，采用厂参观，下车间及科室工作；听厂工程技术人讲课的方式进行。

四、考核方法

实习指导教师根据学生提交的实习报告质量、学生实习表现及实习笔记（抽查）给出学生实习成绩，成绩分为优、良、中、及格和不及格五个等级。

五、主要参考书 实习大纲及相关资料。 七、实习教学建议

生产实习是材料成型及控制工程专业的基本的综合实践教学环节，因此，必须结合材料成型及控制工程专业特点和实习容选择实习地点（单位）和组织实习教学。

材料成型及控制工程专业毕业实习教学大纲

实习名称：毕业实习 课程代码：BX944130B 学 分：2学分 实习周数：2周

适用专业：材料成型及控制工程 一、实习的性质、目的与任务

毕业实习是大学本科教学中的重要组成部分，是本科实践教学环节的主要容之一。通过毕业实习，使学生进一步获得工程实践知识和技能，达到理论与实践相结合，全面检验学生的专业素质的目的。同时了解与收集同毕业设计课题有关的技术资料和数据，酝酿设计方案，培养学生从实际中学习和工作的能力，并为毕业设计（论文）做准备；了解企业组织、生产、技术、设备等的现状和发展趋势以及本专业技术人员的工作性质、容及做法，从而达到巩固所学理论知识和扩大知识面的目的。

二、实习教学的基本要求

1、学生在实习过程中，应根据实习单位的性质，将所学到的专业理论知识和专业操作技能，充分运用到实习工作之中，并注意不断提高工作能力，强化培养专业素质。

2、了解、收集与毕业设计（论文）课题有关的技术资料和数据，酝酿设计方案；了解企业组织、生产、技术、设备等的现状和发展趋势以及本专业技术人员的工作性质、容及做法。

3、在实习中，严格遵守学校和实习单位纪律，完成工作安排,保证实习安全。 4、实习结束后，每位学生应提交一份不少于5000字的实习报告。 5、其他要求由指导老师结合毕业设计（论文）提出。 三、实习容

1、实习地点：相关的研究院所、设计单位、工厂、电站、施工现场和实训基地； 2、实习容：实习容由各指导老师结合毕业设计（论文）具体提出。 3、时间安排：实习宜安排在毕业设计（论文）开始前的2周进行。

4、实习形式及方法：实习应结合毕业设计（论文）进行，实习方式可采取按毕业设计（论文）课题分组或以班为单位，到上述地点参观、调研或动手操作等。

四、考核方法

实习指导教师根据学生提交的实习报告质量、学生实习表现及实习笔记（抽查）给出学生实习成绩，成绩分为优、良、中、及格和不及格五个等级。

五、主要参考书 实习大纲及相关资料。 六、实习教学建议

毕业实习既是一个专业的综合实践也是为毕业设计（论文）调研和搜集实际资料的过程，因此，必须结合材料成型及控制工程专业特点和毕业设计（论文）容选择实习地点（单位）和组织实习教学。

材料成型及控制工程专业毕业设计（论文）教学大纲

名 称：毕业设计（论文） 课程代码：BX945130B 学 分：15学分 周 数：15周

专 业：材料成型及控制工程

一、毕业设计（或论文）的性质、目的与任务

毕业设计（论文）既是实现本科培养目标的重要阶段也是学生毕业前的最后学习阶段。其目的与任务是培养学生综合应用所学知识和技能分析解决实际问题的工作能力，提高学生的综合素质。通过毕业设计（论文），使学生在校期间所学的基础知识和专业知识得到进一步巩固和加深，综合运用所学理论知识和技能解决工程实际问题的能力得到提高，为毕业后从事的工作奠定良好基础。

二、毕业设计（或论文）的基本要求及安排 1、基本要求

毕业设计（论文）应对学生进行综合训练，全面提高学生的能力和素质，其训练一般应包括以下容：

（1）工作责任心、事业心；

（2）资料收集、文献检索、文献资料总结能力； （3）工作计划和组织能力； （4）方案选择和比较能力； （5）理论分析能力；

（6）工程或工艺设计及实验研究能力； （7）技术经济分析能力； （8）论文和技术文件的写作能力； （9）计算机应用能力； （10）外文阅读与翻译能力； （11）合作与交流能力； （12）创新意识和创造能力。 2、时间安排

（1）毕业设计（论文）应安排在最后一学期；

（2）答辩时间由学校统一安排。 三、毕业设计（论文）容

材料成型及控制工程专业毕业设计的选题，应以工程设计类课题为主；毕业论文的选题，应以工程技术研究类课题为主；毕业设计与毕业论文还可选软件工程类课题。以上三种类型课题均应以解决工程问题为核心。主要容可为：

（1）工程设计类课题

原则上应为同材料成型及控制工程专业密切相关的产品开发型设计、改进型设计及技术引进型设计等。

（2）工程技术研究课题

包含应用研究与开发研究，其中以应用研究为主。课题具体容原则上应紧密结合材料成型及控制工程专业。

（3）软件工程类课题

主要为软件开发，应结合材料成型及控制工程专业进行，由于毕业设计（论文）工作时间有限，原则上进行小规模的软件开发。

四、考核、成绩评定办法

（1）毕业设计（论文）成绩的评定必须经过“批阅”、“评阅”和“答辩”三个环节，学生最后成绩由以上三部分组成。其中指导教师批阅评分占40％，成果评阅教师阅评分占20％，答辩评分占40％。分项评定成绩时，按百分制记分。其中单项评分不得超过95分。如指导教师和评阅人相差20分以上，则应经过答辩委员会讨论后评分。

（2）最后成绩折合成五级记分制记入学生成绩档案。评分标准及百分制折合成五级记分制见学校制定的本科生毕业设计（论文）评分标准。

五、其它

软件工程类课题答辩时应进行必要的演示。

金属材料工程专业生产实习教学大纲

实习名称：生产实习 课程代码：BX941130B 学 分：3学分 实习周数：3周

适用专业：金属材料工程 一、实习的性质、目的与任务

生产实习是大学本科教学中的一个重要环节。通过生产实习，使学生获得一定的工程实践知识和技能，巩固所学理论知识，为学习本专业的相关课程及以后从事的工作打下一定的基础。

二、实习教学的基本要求

1、学生在实习过程中，应根据实习单位的性质，将所学到的专业理论知识和专业操作技能，充分运用到实习工作之中，并注意不断提高工作能力，强化培养专业素质。

2、通过生产实习，加深对金属材料工程专业所学课程理论的认识和理解，提高对就业岗位的感性认识。了解和掌握实习厂家生的主要产品、用途及基本生产工艺。培养和提高处理一般实际操作问题的能力。

3、在实习中，严格遵守学校和实习单位纪律，履行岗位职责，完成工作安排。严格遵守操作规程，爱护劳动工具、仪器设备，保证实习安全。

4、实习结束后，每位学生应提交一份不少于5000字的实习报告。 三、实习容

1、实习地点：相关的工厂、电站、施工现场和实训基地等。 2、实习容：

（1）了解和掌握实习厂家主要产品、用途及生产工艺。 （2）了解实习厂家主要的金属材料成型加工工艺及设备。

（3）了解工厂采用的各种焊接方法及设备，重点了解手工电弧焊、埋弧自动焊、C02气体保护焊等焊接方法。

（4）参加工厂产品的加工制作。

（5）了解实习厂家的金属材料热处理工艺及设备。 3、时间安排：实习宜安排在第三学年进行。

4、实习形式及方法：实习地点宜选在较大型工厂，由指导教师带队前往实习，采用厂参观，下车间及科室工作；听厂工程技术人讲课的方式进行。

四、考核方法

实习指导教师根据学生提交的实习报告质量、学生实习表现及实习笔记(抽查)给出学生实习成绩，成绩分为优、良、中、及格和不及格五个等级。

五、主要参考书 实习大纲及相关资料。 六、实习教学建议

生产实习是金属材料工程专业的基本的综合实践教学环节，因此，必须结合金属材料工程专业特点和实习容选择实习地点（单位）和组织实习教学。

金属材料工程专业毕业实习教学大纲

实习名称：毕业实习 课程代码：BX944130B 学 分：2 学分 实习周数：2周

适用专业：金属材料工程 一、实习的性质、目的与任务

毕业实习是高等学校教学过程中的重要环节，是毕业生走向社会和上岗前提高全面素质的必经阶段。通过毕业实习，进一步提高专业理论水平与专业技能，达到理论与实践相结合，全面检验学生的专业素质的目的，为各行各业输送合格的专业人材打基础。同时了解与收集同毕业设计课题有关的技术资料和数据，酝酿设计方案，培养从实际中学习的能力；了解企业组织、生产、技术、设备等的现状和发展趋势以及本专业技术人员的工作性质、容及做法，从而达到巩固和扩大知识面的目的。

二、实习教学的基本要求

1、学生在实习过程中，应根据实习单位的性质，将所学到的专业理论知识和专业操作技能，充分运用到实习工作之中，并注意不断提高工作能力，强化培养专业素质。

2、了解、收集与毕业设计（论文）课题有关的技术资料和数据，酝酿设计方案；了解企业组织、生产、技术、设备等的现状和发展趋势以及本专业技术人员的工作性质、容及做法。

3、在实习中，严格遵守学校和实习单位纪律，完成工作安排,保证实习安全。 4、实习结束后，每位学生应提交一份不少于5000字的实习报告。 5、其他要求由指导老师结合毕业设计(论文)提出。 三、实习容

1、实习地点：相关的研究院所、设计单位、工厂、电站、施工现场和实训基地； 2、实习容：实习容由各指导老师结合毕业设计(论文)具体提出。 3、时间安排：实习宜安排在毕业设计(论文)开始前的2周进行。

4、实习形式及方法：实习应结合毕业设计(论文)进行，实习方式可采取按毕业设计(论文)课题分组或以班为单位，到上述地点参观、调研或动手操作等。

四、考核方法

实习指导教师根据学生提交的实习报告质量、学生实习表现及实习笔记(抽查)给出学生实习成绩，成绩分为优、良、中、及格和不及格五个等级。

五、主要参考书

实习大纲及相关资料。 六、实习教学建议

毕业实习既是一个专业的综合实践也是为毕业设计（论文）调研和搜集实际资料的过程，因此，必须结合金属材料工程专业特点和毕业设计(论文)容选择实习地点（单位）和组织实习教学。

金属材料工程专业毕业设计（论文）教学大纲

名 称：毕业设计（论文） 课程代码：BX945130B 学 分：15学分 周 数：15周 专 业：金属材料工程

一、毕业设计（或论文）的性质、目的与任务

毕业设计(论文)既是实现本科培养目标的重要阶段也是学生毕业前的最后学习阶段。其目的与任务是培养学生综合应用所学知识和技能分析解决实际问题的工作能力，提高学生的综合素质。通过毕业设计(论文)，使学生在校期间所学的基础知识和专业知识得到进一步巩固和加深，综合运用所学理论知识和技能解决工程实际问题的能力得到提高，为毕业后从事的工作奠定良好基础。

二、毕业设计（或论文）的基本要求及安排 1、基本要求

毕业设计(论文)应对学生进行综合训练，全面提高学生的能力和素质，其训练一般应包括以下容：

（1）工作责任心、事业心；

（2）资料收集、文献检索、文献资料总结能力； （3）工作计划和组织能力； （4）方案选择和比较能力； （5）理论分析能力；

（6）工程或工艺设计及实验研究能力； （7）技术经济分析能力； （8）论文和技术文件的写作能力； （9）计算机应用能力； （10）外文阅读与翻译能力； （11）合作与交流能力；

（12）创新意识和创造能力。 2、时间安排

（1）毕业设计（论文）应安排在最后一学期； （2）答辩时间由学校统一安排。 三、毕业设计（论文）容

金属材料工程专业毕业设计的选题，应以工程设计类课题为主；毕业论文的选题，应以工程技术研究类课题为主；毕业设计与毕业论文还可选软件工程类课题。以上三种类型课题原则上均应以解决工程问题为核心。主要容可为：

（1）工程设计类课题

原则上应为同金属材料工程专业密切相关的产品开发型设计、改进型设计及技术引进型设计等。

（2）工程技术研究类课题

包含应用研究与开发研究，其中以应用研究为主。课题具体容原则上应紧密结合金属材料工程专业。

（3）软件工程类课题

主要为软件开发，原则上应结合金属材料工程专业进行，由于毕业设计（论文）工作时间有限，原则上进行小规模的软件开发。

四、考核、成绩评定办法

（1）毕业设计（论文）成绩的评定必须经过“批阅”、“评阅”和“答辩”三个环节，学生最后成绩由以上三部分组成。其中指导教师批阅评分占40％，成果评阅教师阅评分占20％，答辩评分占40％。分项评定成绩时，按百分制记分。其中单项评分不得超过95分。如指导教师和评阅人相差20分以上，则应经过答辩委员会讨论后评分。

（2）最后成绩折合成五级记分制记入学生成绩档案。评分标准及百分制折合成五级记分制见学校制定的本科生毕业设计（论文）评分标准。

五、其它

软件工程类课题答辩时应进行必要的演示。

《无机化学实验》教学大纲

课程名称：无机化学实验 课程代码：JN062120B 学 分：2学分 学 时：32学时 适用专业：环境工程

先修课程：无机化学、分析化学、高等数学、大学物理 一、课程性质、目的与任务

化学是一门实验科学。在化学中，实验占有十分重要的地位。无机化学实验是高等学校化学专业学生一门必修课，它既是一门课程，又与无机化学课程有紧密联系。 无机化学实验课程设置的目的与任务是：通过实验使学生能正确掌握基本操作，学会正确使用一些常用仪器，学会观察现象、测定数据并加以正确的处理和概括，正确表达实验结果；通过实验获得感性认识，巩固和扩大课堂知识，从而对无机化学的基本理论、基本概念有深入的了解；通过实验了解无机物的一般分离、提纯和制备方法；通过实验使学生掌握离子的个别鉴定和系统分析方法，学会自行设计离子的分析方案；通过实验培养学生良好的实验素质、严谨的科学态度以及分析问题、解决问题的能力。

二、教学基本要求

实验教学除以上的要求外，对基本操作和仪器的使用的具体要：

1、初步掌握玻璃管、玻璃棒的热加工；容量瓶、移液管的使用，滴定操作；分析天平、 温度计、气压计、低压电源、pH计的使用等。

2、熟练掌握仪器的洗涤、玻璃管和玻璃棒的切割和熔光、导管的选择和安装、仪器的 安装和拆卸、试剂的取用、溶液的配制、加热、试管夹的使用、气体的发生和净化干燥及收集、固体的溶解、过滤及分离等。

三、教学容

（一）氢气的制备和铜原子量的测定 2学时 （二）二氧化碳分子量的测定 3学时 （三）由海盐制试剂级的氯化钠 3学时

（四）I3II2平衡常数的测定

3学时

（五）醋酸电离度和电离常数的测定 3学时

（六）碘化铅溶度积的测定 3学时 （七）氧化还原反应和氧化还原平衡 3学时 （八）配位化合物 3学时 （九）电解和电镀 3学时 （十）常见非金属阴离子的分离与鉴定 3学时 （十一）常见阳离子的分离与鉴定 3学时 四、参考书

1、《无机化学实验》，吴琴媛等编，大学，1988.7 2、《简明化学手册》，北师大等编，，1980 3、《无机化学实验》（第二版），大学等校编

4、《元素性质和定性分析实验》，三峡大学无机化学教研室自编讲义

《有机化学实验》教学大纲

课程名称：有机化学实验 课程代码：JN060120B 学 分：2学分 学 时：32学时

适用专业（专业类）：环境工程专业 一、实验的目的与任务

环境工程工程专业开设本课程的目的是：使学生了解有机化学实验的一般知识，熟悉有机化学实验中常用的基本操作技能，掌握几个典型有机化化合物的制备、分离和提纯鉴定方法。培养理论联系实际的工作作风，严谨的科学态度，良好的实验（工作）习惯，细致的观察能力、思维能力，综合分析问题和解决问题的能力。为从事生物科学专业的工作打好扎实的实验技能基础。

二、试验的基本要求

通过本课程的教学，使学生掌握蒸馏及沸点测定、萃取、重结晶及过滤、薄层色谱、回流等基本操作技能；学习正溴丁烷、正丁醚（或乙酸乙酯）、乙酰苯胺等化合物的制备，学习从天然产物中提取有机化合物的方法。掌握正确选择仪器、安装装置、合理分离提纯的方法。培养认真观察、详实记录实验现象，正确处理数据、描绘仪器装置图、撰写实验报告的能力。培养理论联系实际的工作作风，严谨的科学态度，良好的实验（工作）习惯，细致的观察能力、思维能力，综合分析问题和解决问题的能力。

三、实验容与学时分配

实验项目与学时分配一览表

序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 实验项目 简单蒸馏和沸点的测定 重结晶及过滤 萃取 薄层色谱 正溴丁烷的制备 正丁醚的制备 乙酸乙酯的制备 乙酰苯胺的制备 从茶叶中提取咖啡因 四、实验教学参考书、指导书 容提要 基本技能 基本技能 基本技能 基本技能 合成实验 合成实验 合成实验 合成实验 天然产物的提取 实 验 性 质 备注 学时 演示 验证 设计 综合 必做 选做 3 4 3 2 6 4 4 4 6 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 指导书：《有机化学实验》，大学，复旦大学化学系有机教研室编，高等教育，第二版，1994年4月出版

参考书：

1、《有机化学实验》曾昭琼主编，高等教育，第二版，87年4月出版 2、《有机化学实验》谷珉珉等编著，复旦大学，91年11月出版

《分析化学实验》教学大纲

课程名称: 分析化学实验 课程编码: JX063120B 学 分: 1学分 总 学 时: 16学时 适用专业: 环境工程

教 材：《分析化学》、《分析化学实验》，大学等编，第四版，高等教育，2001. 先修课程:《无机化学》、《有机化学》 一、课程性质、目的与任务 课程性质:专业主要课程，学位课程

目的任务:通过本课程的学习，使学生掌握分析化学的基本原理、基本知识和基本技能,密切联系实际，获得分析问题、解决问题、一定的实践和创新能力，培养严肃认真、实事的科学态度，初步掌握进行科学实验的技能技巧，为将来从事化学教学、科学研究和企业的相关技术工作奠定良好的基础。

二、教学基本要求与教学容 （一）酸碱标准溶液浓度的标定

3学时

3学时

（二）EDTA标准溶液的标定及水的总硬度的测定

（三）高锰酸钾溶液的标定，过氧化氢含量的测定 3学时 （四）可溶性氯化物中氯的测定 （五）氯化钡中钡的测定 四、教学参考书：

1、华中师大学主编，分析化学，第三版，高等教育，2002。 2、林树昌主编，分析化学（化学分析部分），高等教育，1993。 3、崇慧主编，定量化学析简明教程，第二版，大学，1997。 4、俊义等编，分析化学学习指导，高等教育，1991。 5、何先莉等编，分析化学，工业大学，1996。 6、薛华等编，分析化学，第二版，清华大学，1994。

3学时 4学时

《环境微生物学实验》教学大纲

课程名称: 环境微生物学实验 课程编码: JX411120A 学 分:含在理论课中 总 学 时: 12学时 适用专业: 环境工程

教学目的和要求：通过一系列的实验操作，巩固微生物学的理论和知识，要求学生能较熟练地掌握研究微生物的基本方法，掌握微生物在环境保护与治理中应用的基本原理。 使学生具有适应于从事相关学科的基础理论研究与实际生产应用的微生物学实验技能。 教学时数：12学时。

使用教材：周群英，高廷耀编著，《环境工程微生物学》（第二版），，高等教育，2000； 主要参考教材：

1、黄秀梨主编 微生物学实验指导 高等教育 1999 2、萍主编 微生物学实验（第三版） 高等教育 1999 主要容及课时分配：

主要分为两部分，包括基础实验和实际应用实验。在基础实验中，突出了微生物实验的特点，学会制作培养基和消毒灭菌，掌握培养、分离、纯化、观察和检测微生物的系列基本技能，如各类微生物的形态观察，微生物大小的测定、计数、生理生化测定和鉴定等。在实际应用实验中，结合环境工程专业实际，学习环境中微生物的检测方法。

实验一 培养基的配制 [目的要求] 1、明确培养基的配制原理。 2、掌握配制基础培养基、合成培养基和选择培养基的一般方法和步骤。 [实验原理]

牛肉膏蛋白胨培养基是一种应用最广泛和最普通的细菌基础培养基，又称为普通培养基。牛肉膏蛋白胨培养基含有牛肉膏、蛋白胨和NaCl。其中牛肉膏为微生物提供碳源、能源、磷酸盐和维生素，蛋白胨主要提供氮源和维生素，而NaCl提供无机盐。这种培养基多用于培养细菌，要用稀酸或稀碱将其pH调至中性或微碱性，以利于细菌的生长繁殖。

高氏Ⅰ号培养基是用来培养和观察放线菌形态特征的合成培养基。如果加入适量的抗菌药物（如各种抗生素、酚等），则可用来分离各种放线菌。此合成培养基的主要特点是含有多种化学成分已知的无机盐，这些无机盐可能相互作用而产生沉淀。此外，合成培养基有的还要补加微量元素。

马丁氏培养基是一种用来分离真菌的选择性培养基。特点是培养基中加入的孟加拉红和链霉素能有效的抑制细菌和放线菌的生长，而对真菌无抑制作用，因而真菌在这种培养基上可以得到优势生长，从而达到分离真菌的目的。

[教学容]

牛肉膏蛋白胨培养基的制备；高氏Ⅰ号培养基的制备；马丁氏培养基的制备。 实验二 灭菌 [目的要求]

1、了解干热灭菌、高压蒸汽灭菌、紫外线灭菌和过滤除菌的原理和应用围。 2、学习干热灭菌、高压蒸汽灭菌、紫外线灭菌和过滤除菌的原理的操作技术。 [实验原理]

干热灭菌是利用高温使微生物细胞的蛋白质凝固变性而达到灭菌的目的。细胞的蛋白质凝固性与其本身的含水量有关，在菌体受热时，当环境和细胞含水量越大，则蛋白质凝固就越快，反之含水量越小，凝固缓慢。

高压蒸汽灭菌是将待灭菌的物品放在一个密闭的加压灭菌锅，通过加热，使灭菌锅隔套间的水沸腾而产生蒸汽，从而使沸点增高，得到高于100℃的温度，导致菌体蛋白质凝固变性而达到灭菌的目的。 紫外线灭菌是用紫外线灯进行的。波长为200-300nm的紫外线都有杀菌能力，其中以260nm的杀菌力最强。在波长一定的条件下，紫外线的杀菌效率与强度和时间的乘积成正比。紫外线杀菌机制主要是因为它诱导了胸腺嘧啶二聚体的形成和DNA链的交联，从而抑制了DNA的复制。另一方面，由于辐射能使空气中的氧电离成［O］，再使O2氧化生成自臭氧（O3）或使水（H2O）氧化生成过氧化氢（H2O2）。O3和H2O2均有杀菌作用。

过滤除菌是通过机械作用滤去液体或气体中细菌的方法。根据不同的需要选用不同的滤器和滤板材料。最大优点是可以不破坏溶液中各种物质的化学成分，但由于滤量有限，所以一般只适用于实验室中小量溶液的过滤除菌。 [教学容]

干热灭菌；高压蒸汽灭菌；紫外线灭菌；微孔滤膜过滤除菌。 实验三 细菌的纯种分离、培养和接种技术及菌落形态观察 [目的要求]

1、掌握倒平板的方法和几种常用的分离纯化微生物的基本操作技术。 2、观察不同类群微生物的菌落形态特征。 [实验原理]

从混杂的微生物群体中获得只含有某一种或某一株微生物的过程称为微生物的分离与纯化。常用的方法有：简易单细胞挑取法和平板分离法。

土壤是微生物生活的大本营，它所含微生物无论是数量还是种类都是极其丰富的。因此土壤是微生物多样性的重要场所，是发掘微生物资源的重要基地，可以从中分离、纯化得到许多有价值的菌株。

不同微生物的生长条件要求不同，需要使用不同的培养基和培养条件。

每一细菌在合适条件下能通过很多次细胞而进行繁殖，形成一个可见的细胞群体的集落，称为菌落。每一种细菌所形成的菌落都有它自己的特点，例如菌落的大小，表面干燥或湿润、隆起或扁平、粗糙或光滑，边缘整齐或不整齐，菌落透明或半透明或不透明，颜色以及质地疏松或紧密等。因此，可通过平板培养来检查环境中细菌的数量和类型。 [教学容]

土壤微生物的分离与纯化；观察不同类群微生物的菌落形态特征。 实验四 光学显微镜的使用和微生物的观察 [目的要求]

1、掌握普通光学显微镜的结构、原理和操作方法。

2、观察细菌、放线菌、蓝细菌等原核生物和酵母菌、霉菌、单细胞藻类、原生动物和微型后生动物等真核生物。

3、掌握压滴法制作标本片。 [实验原理]

普通光学显微镜包括机械装置和光学系统两部分，通过目镜和物镜的两级放大使观察肉眼看不见的微生物成为可能。显微镜的性能参数主要是放大倍数和分辨率，放大倍数是目镜放大倍数和物镜放大倍数的乘积，分辨率和入射光波长和物镜孔径数值相关。

根据不同微生物的大小，在使用显微镜时选用低倍镜、高倍镜或油镜观察。 [教学容]

观察大肠杆菌、小球菌、硫酸还原菌、浮游球衣菌、枯草芽孢杆菌、放线菌和鱼腥藻的示片。 观察酵母菌、霉菌示片。

用压滴法制作标本片，观察培养液中的藻类、原生动物和微型后生动物。 实验五 微生物的染色 [目的要求]

学习微生物涂片、染色的基本技术，掌握细菌的简单染色法和革兰氏染色法。 [实验原理]

简单染色法是利用单一染料对细菌进行染色的方法。操作简便，适用于菌体一般形状和细菌排列的观察。因为在中性、碱性或弱酸性溶液中，细菌细胞通常带负电荷，所以常用碱性染料进行简单染色。染色后的细菌细胞与背景形成鲜明的对比，在显微镜下更易于识别。常用作简单染色的染料有：美蓝、结晶紫、碱性复红等。当细菌分解糖类产酸使培养基pH下降时，细菌所带

正电荷增加，此时可用伊红、酸性复红或刚果红等酸性染料染色。

革兰氏染色法是1884年由丹麦病理学家Christain Gram氏创立的，而后一些学者在此础上作了某些改进。革兰氏染色法是细菌学中最重要的鉴别染色法。 [教学容]

细菌的简单染色法；革兰氏染色法 实验六 微生物的大小测定 [目的要求]

学习并掌握用测微尺测定微生物大小的方法。 [实验原理]

微生物细胞的大小是微生物基本的形态特征，也是分类鉴定的依据之一。微生物大小的测定在显微镜下，借助于特殊的测量工具—测微尺，包括目镜测微尺和镜台测微尺。

[教学容]

用测微尺测定酵母细胞大小。 实验七 微生物细胞计数 [目的要求] 1、明确血球计数板计数的原理。 2、掌握使用血球计数板进行微生物计数的方法。 [实验原理] 显微镜直接计数法是将小量待测样品的悬浮液置于一种特别的具有确定面积和容积的载玻上，于显微镜下直接计数的一种简便、快速、直观的方法。 [教学容] 用血球计数板在显微镜下对一定浓度的酵母培养液进行直接计数。 实验八 噬菌体效价测定 [目的要求] 学习噬菌体效价测定的基本方法。 [实验原理] 噬菌体的效价就是一毫升培养液中所含活噬菌体的数量。效价测定的方法，一般应用双层琼脂平板法。由于在含有特异宿主细菌的琼脂平板上，噬菌体产生肉眼可见的噬菌斑，因此，能进行噬菌体的计数。但因噬菌斑计数方法其实际效率难以接近100%（一般偏低，因为有少数活噬菌体可能未引起感染），所以为了准确地表达病毒悬液的浓度（效价或滴度）一般不用病毒粒子的绝对数量而是用噬菌斑形成单位（Plague-forming units,简写成pfu）表示。 [教学容] 噬菌体效价的测定 实验九 卫生细菌的检测 [目的要求] 1、学习水样的采取方法。

2、掌握大肠菌群的概念和用选择培养基分离计数的原理和实验方法。 3、掌握平板菌落计数方法和水样细菌总数测定的方法的原则。 [实验原理] 大肠菌群是检测水体中肠道致病菌的指示菌，包含四类细菌，都能发酵葡萄糖产酸、产气，并在特定的乳糖培养基上显示特定的培养特征，所以可以利用选择培养基把它们和水体中其它菌区别开。

应用平板菌落计数技术测定水中细菌总数。由于水中细菌种类繁多，它们对营养和其他生长条件的要求差别很大，不可能找到一种培养基在一种条件下，使水中所有的细菌均能生长繁殖，因此，以一定的培养基平板上生长出来的菌落，计算出来的水中细菌总数仅是一种近似值。目前一般是采用普通肉膏蛋白胨琼脂培养基。 [教学容] 水肠菌群数的测定；水体中细菌总数的测定。

《仪器分析实验》教学大纲

实验课程名称：仪器分析实验 课程代码：JX062120B 学 分：1学分 学 时：16学时 适用专业：环境工程专业 一、实验的目的与任务：

仪器分析实验是为环境工程专业本科生开设的主要基础课之一，它既是一门的课程，又需要与仪器分析课密切配合。通过本课程的学习, 使学生进一步理解各种分析仪器的原理和有关概念；掌握各种仪器分析方法的应用围、主要分析对象、基本操作和实验数据的处理方法，培养严谨的科学作风和良好的实验素养。

二、实验的的基本要求：

1、 配合仪器分析课程的教学，使学生进一步理解各种分析仪器的原理和有关概念； 2、培养实验技能：

（1）制备适合于特定仪器分析的样品； （2）定量分析校准曲线的建立； （3）不同仪器所得数据的处理方法； （4）改变实验参数以优化实验结果。 3、掌握下列仪器工作原理及基本操作： （1）紫外分光光度计 （2）立叶红外光谱仪 （3）气相色谱仪 （4）高效液相色谱仪 （5）气相色谱-质谱联用仪 4、加强实验素养及实验能力培养：

实验素养包括：严谨的科学态度、细致的工作作风、实事的数据报告；良好的实验习惯；团结协作精神；认真观察实验现象、科学分析实验数据；强烈的求知欲望。

实验能力的培养包括：动手能力、理论联系实际的能力、统筹思维能力、创新能力、分析解决实际问题的能力、查阅手册资料并运用其数据资料的能力以及归纳总结（实验报告）的能力等。在整个实验课过程中，要利用一切环节进行能力的训练。

三、实验项目与学时分配： 序号 实验项目 容提要 实验性质 备注 学时 演示 验证 设计 综合 必做 选做 用紫外-可见分光光度仪测定苯和苯衍生物的紫外吸收光并分析苯和苯衍生物的紫外1 谱测绘及溶剂性质对紫外吸4 吸收光谱，观察溶剂对吸收光收光谱的影响 谱的影响 2 有机物红外吸收光谱的测绘用红外光谱仪测定有机物红4 及结构分析 外光谱，推测化合物结构 3 气相色谱方法测定油漆稀料分离并鉴定油漆中苯类化合 中苯类化合物 物各组分 √ √ √ √ √ √ √ √ √ 4 高效液相色谱法测定果汁中外标法测定苹果汁中苹果酸4 有机酸含量 及柠檬酸含量 √ 毛细管气相色谱-质谱连用分离环境样品中的多环芳烃5 技术鉴定环境样品中的多环4 √ 各组分并鉴定其结构 芳烃 四、实难教学参考书 √ 1、大学分析化学教学组 编著，《基础分析化学实验》（第二版），大学，1998 2、大学仪器分析教学组 编著，《仪器分析教程》，大学，1997

3、培榕 主编，《现代仪器分析实验与技术》，清华大学，1999 第一版

4、济新等编，《仪器分析实验》，高等教育，1994年 第一版 5、大学化学系编，《仪器分析》，高等教育，2001年 第一版

《大气污染控制工程实验》教学大纲

课程名称：大气污染控制工程 课程代码：BX415130A 学 分：含在理论课中

学 时：20 学时 适用专业（专业类）：环境工程 一、实验的目的与任务：

本课程在讲授大气污染控制工程课程后开设，是环境工程专业的一门实践性必修课，是大气污染控制工程少学时的配套课程。

基本目的：通过实验使学生掌握本课程的基本实验方法、手段及操作技能，加深对所学基础理论的理解，培养学生科学研究、分析问题和解决问题的能力，树立实事的科学态度和严谨的工作作风。

二、实验的基本要求：

1、掌握实验和所用仪器的基本原理以及实验的操作方法；

2、能进行全过程的实验，包括装配和调节实验装置、观察实验现象、记录和处理实验数据、综合分析实验结果，最后作出正确的实验报告；

3、树立严谨的科学态度，养成认真、细致、整洁的良好实验习惯 三、实验项目与学时分配： 序号 实验项目 容提要 了解测量烟气温度、压力、含湿量等参数的原理，学会测量各参数的方法 实验性质 备注 学 时 演示 验证 设计 综合 必做 选做 2 √ √ 烟气状态（湿度、压1 力、含湿量）、流速及流量的测定 2 3 4 烟气污染物浓度的测定 移液管法测定粉尘粒径分布 比重瓶液相置换法测定粉尘真密度 掌握测量烟气重SO2和 2 NOx的方法 掌握液体重力沉降法测定 2 粉尘粒径分布的方法 掌握真空法测定粉尘真密 2 度的方法 掌握旋风除尘器性能测定的主要容和方法，并且对影响 4 其性能的主要因素有较全面 √ √ √ √ √ √ 袋式除尘器性能的5 测定 √ √ 的了解 城市生活垃圾焚烧烟气净化实验 熟悉烟气净化装置的结构形式、工艺参数和相应的操8 作参数，掌握参数的测量方法 6 √ √ 四、实验教学参考书、指导书：

1、林肇信，郝吉明，马广大主编.大气污染控制工程实验. ：高等教育，1990 2、黄学敏，承中主编.大气污染控制工程时间教程.：化学工业，2003

《水污染控制工程实验》教学大纲

课程性质：专业限选 先修课程：水污染控制工程 适用专业：环境工程 一、实验教学的目的与要求

本课程是《水污染控制工程》理论教学的配套环节，是为《水污染控制工程》开设的实践性必修课。其目的是帮助学生加深理解各种水污染控制技术的原理，初步掌握基本实验方法和操作技能，培养学生具有进行科学实验的初步能力和良好工作作风。

要求学生掌握实验的基本原理以及实验的操作方法；能进行实验的全过程，包括实验方案的设计、实验现象的观察、实验数据的测试及实验报告的编写。

二、实验课程容、学时

（一）讲课：讲授实验方案设计以及实验数据处理的基本知识。（2h） （二）实验项目：

1、混凝实验2h（综合性、设计性实验，含水的碱度、浊度/色度/COD等的测定）必做 目的要求：

（1）了解混凝剂的筛选方法；

（2）了解投药量、PH等对混凝的影响； （3）了解混合、反应作用对凝聚的影响。

2、沉淀实验2h（可设计为污泥沉降性能实验，并可结合污水生物处理工艺实验）必做 目的要求：

（1）加深理解沉淀时间、沉淀速度和沉淀效率之间的关系 （2）熟练掌握悬浮物的测定方法。

3、工业废水可生化性研究3h（综合性实验，含水BOD、COD等的测定，如果用测DO确定BOD可加接种，作为设计性实验） 必做

目的要求：

（1）理解“工业废水可生化性”的意义 （2）掌握可生化性试验方法。

4、曝气设备充氧能力的测定实验3h（综合性实验）必做 目的要求：

（1）掌握测定曝气设备的充氧能力的方法； （2）掌握KLa、α、β等系数的测定和计算方法。

5、水的消毒实验2h（作为设计性实验，含消毒药剂的选择，投药量的确定等）选作 目的要求：

（1）了解水的消毒的方法； （2）了解消毒药剂的选择原则； （3）掌握投药量确定的方法。

6、处理工艺实验：SBR、A2O、UASB、氧化沟、厌氧折板反应器等（作为设计性实验，由学生选择）选作

其他项目： 7、中和实验 目的要求：

（1）了解酸性废水过滤中和流程；

（2）测定中和滤池出水和CO2脱气塔出水的pH。 8、吸附实验 目的要求：

（1）掌握吸附等温线的测定方法； （2）静态吸附容量的计算。 9、离子交换实验 目的要求：

（1）掌握水中Ca、Mg离子的测定方法及电导仪的使用方法； （2）离子交换容量的计算； （3）交换带推移过程的观察； （4）交换速度与水中含盐量的关系。 10、电渗析实验 目的要求：

（1）掌握极化曲线的测定方法；

（2）电流效率、电耗、脱盐率的计算方法。 三、考核方式

各实验分别评分，实验预习和实验方案等占30％，实验操作占30％，实验数据处理和实验报告占40％。

四、教材及参考书

《环境工程综合实验指导书》王海云编

《固体废弃物处理与资源化实验》教学大纲

实验课程名称：固体废弃物处理与资源化 课程代码： 学 分：

学 时：28学时 适用专业（专业类）：环境工程 一、实验的目的与任务：

本课程是《固体废弃物处理与资源化》理论教学的配套环节，是为《固体废弃物处理与资源化》开设的实践性必修课。其目的是帮助学生加深理解各种固体废弃物处理与资源化技术的原理，初步掌握基本实验方法和操作技能，培养学生具有进行科学实验的初步能力和良好工作作风。

二、实验的基本要求：

要求学生掌握实验的基本原理以及实验的操作方法；能进行实验的全过程，包括实验方案的设计、实验现象的观察、实验数据的测试及实验报告的编写。

三、实验项目与学时分配： 序号 实验项目 容提要 实验性质 备注 学时 演示 验证 设计 综合 必做 选做 √ √ 了解城市生活垃圾组分分析的1 生活垃圾组分分析 取样方法，掌握组分分析的方 4 法 生活垃圾工业分2 析 3 典型生活垃圾各组分的热值分析 熟练掌握工业分析试样的制备方法及挥发分、固定碳、水分、 4 灰分的测定方法 掌握氧弹的使用方法、垃圾饼的制备技巧 3 √ √ √ √ 生活垃圾焚烧实 4 验 5 塑料的高温热解实验 掌握焚烧炉的使用围和使用方法、焚烧过程工艺参数及尾气 8 成分的测量方法 了解热解的定义、原理和意义； 1 掌握塑料热解的方法 掌握热解气的成分及热值测量、计算；热解特性分析残渣 8 的成分、热值的分析 √ √ √ √ 城市生活垃圾热解 6 实验 √ √ 四、实验教学参考书、指导书： 中国环境监测总站，中国科学院生态环境研究中心，市环境监测中心译.固体废弃物实验分析

评价手册.：中国环境科学，1992

《固体废弃物处理与资源化课程设计》教学大纲

课程设计名称：固体废弃物处理与资源化 课程代码： BN946130B 学 分： 1学分 周 数： 1周 适用专业：环境工程

一、课程设计的目的与任务：

本课程是配合固体废弃物处理与资源化课程的教学而设定的，目的和任务是通过本课程设计的完成，使学生加深对固体废弃物处理与资源化课程重点容的理解、记忆和应用，利用所学到的知识分析、解决问题，锻炼学生的融会贯通能力和动手能力。

二、课程设计的基本要求：

1、了解并掌握城市垃圾处置场的一般设计方法，具备初步的设计能力； 2、初步掌握城市垃圾成分特性鉴别、收集运输和处理处置技术等的基本方法； 3、提高综合运用所学的理论知识分析和解决问题的能力； 4、进一步熟练工程制图技能。 三、课程设计选题原则：

（1）在充分注意满足教学要求和对学生技能训练的前提下，尽可能结合生产需要选题。 （2）选题的难易程度要适当，以学生在规定时间经过努力可以完成为宜。 四、课程设计容： 1、课程设计地点： 由教务处安排教室 2、设计容

（1）对某城市垃圾进行成分分析；

（2）对某城市垃圾产生量分布情况进行分析，并对收集运输系统分析、优化； （3）根据给定城市数据及处理年限计算处置垃圾总量； （4）选择城市垃圾处置方案、工艺流程及所需设备；

（5）处置场及场地总体布置设计及计算； （6）绘制处置场平面布置图（A2）； （7）撰写课程设计报告。 设计题目：

①某市城市垃圾卫生填埋场设计

对城市垃圾进行安全、经济、合理的最终处置，并回收沼气。

设计要求：要求设计一个城市垃圾卫生填埋场。已知城市位置、自然条件、人口现状及增长趋势、目前垃圾量、垃圾增长速度、处理年限等。本设计要求最终处置采取卫生填埋的形式，兼顾城市垃圾的收集运输及预处理，考虑废物资源化问题。

②某市城市垃圾堆肥处置场设计

对城市垃圾进行安全、经济、合理的堆肥处置，并回收堆肥成品及沼气。

设计要求：要求设计一个城市垃圾堆肥场。已知城市位置、自然条件、人口现状及增长趋势、目前垃圾量、垃圾增长速度、处理年限等。本设计要求采取堆肥的处置形式，兼顾城市垃圾的收集运输及预处理，考虑废物资源化问题。

③某市城市垃圾焚烧处置场设计

对城市垃圾进行安全、经济、合理的焚烧处置，并回收利用热能，对焚烧气体还要在排放前进行的净化。

设计要求：要求设计一个城市垃圾焚烧场。已知城市位置、自然条件、人口现状及增长趋势、目前垃圾量、垃圾增长速度、处理年限等。本设计要求采取焚烧的处置形式，兼顾城市垃圾的收集运输及预处理，考虑废物资源化问题。

由学生自选完成其中的一个题目的设计。 3、时间安排 0.5天布置题目 1.5天设计计算 2天绘制平面布置图 1天撰写说明书，答辩 五、课程设计主要参考资料：

课程名称：《固体废弃物处理与资源化》

《固体废物处理与处置》.芈振明等编.高等教育，1993年 《三废处理工程技术手册—固体废物卷》.聂永丰主编.化学工业 《废弃物填埋场设计》.俞调梅，朱百里编译.同济大学，1997 《废弃物最终处置场的计划和建设》.国建等译.同济大学，1999 《固体废物安全填埋场选址与勘察技术》.赫英臣等编著.海洋1998

《固体废物的环境管理》.吴天宝等编著.中国文化书院，1991 《城市固体废物的处置与回收》.M.E.Hingstock著.中国环科1992

《Integrated Solid Waste Management Engineering Principles and Management Issues》. G.Tcho- banoglous and H.Theisen and S.Vigil 编著.McGraw-Hill,Inc.，1992

六、课程设计成绩考核：

课程设计结束时，要求学生写出课程设计报告，绘出城市垃圾处置场平面布置图纸，并进行答辩通过。

课程设计成绩以五级分计，其中设计报告占20％，设计图纸占60％，答辩占20%。

《水污染控制工程课程设计》教学大纲

课程名称：水污染控制工程课程设计 课程代码： BN948130B 学 分： 1.5学分 周 数： 1.5周 适用专业：环境工程 一、课程设计的目的

《水污染控制工程》课程设计是《水污染控制工程》课程教学的一个重要的实践教学环节。通过课程设计，进一步加深对专业课程容的理解和掌握，掌握污水厂工艺流程的选择，掌握污水处理构筑物工艺尺寸的计算及其它工艺计算，熟悉污水处理构筑物的构造，了解设计的思路和程序，加深对工程设计的理解，加强绘图练习及计算机绘图，加强利用参考书的能力，进一步熟悉工程设计的步骤及要求，为工程设计打打下基础。

二、课程设计的要求

通过《水污染控制工程》课程设计，要求学生掌握污水处理工艺流程的选择方法及设计计算步骤、表达方法，培养学生综合运用所学知识设相关工程的实践能力。

要求完成设计说明书（计算书），绘制相关图纸。

1、说明书（计算书）要求有以下容： 1）目录

2）课程设计任务的来源、意义 3）设计任务概述及方案选择

4）设计计算（主要水处理构筑物设计计算、水厂平面布置、水厂高程布置） 5）参考资料

2、图纸容为水厂平面布置图、水厂的处理工艺高程布置图、单体构筑物，要求如下： 图幅：2号图纸（594×420mm）或1号图纸（420×297mm）。

污水厂总平面图按初步设计要求完成。图上应绘出各建筑物、构筑物、道路、绿化带及厂区界限等，用坐标表示其外形尺寸和相互距离；绘出各种管渠、阀门和流量计等，注明管渠断面尺寸、长度、坡度；绘出图例并加以说明；注明各主要建筑物、构筑物的名称、数量、主要外形尺寸（可列表）。

污水厂高程图应标出各处理构筑物的顶、底及水面的标高；重要管渠、构件的标高；地面标高。

单体构筑物工艺构造应有平面图和剖面图，完成相当技术设计的图纸。图中应注明主要工艺尺寸、相互距离、构件及管渠名称及其安装高度；剖面图应反映构筑物部构造，注明顶、底和水面高程、构件及管渠的安装高度、部和外部地面的高程；对有关问题进行必要的说明。

图中应注明图名和比例；文字用仿宋体书写；图例的表示方法应符合一般规定和标准；图纸应清洁美观；线条粗细应主次分明。

三、课程设计的容

污水厂课程设计主要完成以下容：

1、认真阅读课程设计任务书，弄懂设计意图及设计要求

2、根据设计要求，认真查阅有关资料，准备设计用资料，选择工程设计方案，制定工艺流程。

3、确定工艺流程，计算构筑物尺寸、管道、空气量 4、对设备进行选型，并做简单的说明 5、进行平面布置和高程布置 6、绘制图纸

7、完成设计说明书和计算书 四、成绩评定 1、考核容

（1）设计过程中的表现和纪律遵守情况 （2）设计说明书的编写情况 （3）图纸绘制情况

2、成绩评定

上述三项考核容在成绩评定中所占比例分别为 30％、 40％和 30％。最后成绩以优、良、中、及格和不及格计。

五、课程设计的程序及时间分配 开课学期：第7学期末

下达设计任务，查阅资料 1d 工艺流程的选择与设计计算 2.5d 单体构筑物设计、绘图 2d 水厂平面和高程布置 1d 水厂布置图绘图 2d 说明书的整理 1.5d 交成果及答辩 1d

《高电压技术实验》教学大纲

实验课程名称：高电压技术 课程代码：BX117120A 学 分：含在理论课中 学 时：2

适用专业（专业类）：输电线路工程 一、实验的目的与任务：

使学生掌握电力设备绝缘性能和电力系统过电压及其防护方面的基本知识。通过实验学生可以提高解决高压绝缘和过电压方面问题的能力。使学生掌握电力设备绝缘性能、试验方法和电力系统过电压及其防护等方面的基本知识，并获得解决上述问题的初步能力和实验技能。

二、实验的基本要求：

学生应掌握电力设备绝缘性能测试的理论知识，掌握测试设备的基本操作和通过对实验数据的分析获得结论的能力。

三、实验项目与学时分配： 序 实验项目 号 容提要 实验性质 备注 学时 演示 验证 设计 综合 必做 选做 试品绝缘电阻和的介质损耗角正切tan测量方法，利用所得测量结果 试品绝缘1 正确判断试品绝缘状况，至少设计出 2 性能测试 一种高压绝缘设备绝缘性能检测的方法 四、实验教学参考书、指导书 智大主编，高电压技术，中国电力，1999.5

√ √

《直流输电实验》教学大纲

实验课程名称：直流输电 课程代码：BX123120B 学 分：含在理论课中 学 时：4学时

适用专业（专业类）：输电线路工程 一、实验的目的与任务：

加深学生对直流输电原理、交直流变换过程的理解，进一步巩固这方面的知识。锻炼学生使用Matlab进行实际问题仿真研究的基本能力，加强学生设计电路和调试电路研究问题的实验能力。

二、实验的基本要求：

学生应掌握直流输电中的整流、逆变等知识，熟练掌握实验设备的操作和各种电器元件的性质，具有较强的计算机应用能力，能够把所学的知识应用于解决实际问题，能够通过对实验数据的分析获得正确结论。

三、实验项目与学时分配： 序号 1 实验项目 容提要 学时 1 实验性质 备注 演示 验证 设计 综合 必做 选做 √ √ 计算机仿真晶用Matlab软件仿真晶闸管，获得闸管通断试验 晶闸管特性 用Matlab软件仿真，搭建仿真电计算机仿真三2 路，模拟三相整流过程，获得可控相整流试验 整流特性 采用晶闸管作为换流元件，自己设设计交直流变3 计换流电路，并用电子元件搭建实换电路 际电路，实现换流过程 四、实验教学参考书、指导书 1 √ √ 2 √ √ 兴源编，高压直流输电系统的运行和控制，中国电力，1998.6

《输电杆塔设计课程设计》教学大纲

课程设计名称：《输电杆塔设计》课程设计 课程代码：BX922130B 学 分：1学分 周 数：1周

适用专业：输电线路工程 一、课程设计的目的与任务

输电杆塔课程设计是输电线路杆塔设计课程教学环节中的重要组成部分。通过课程设计,使学生能系统学习和掌握本门课程中所学的容,并且能将其它先修课程的理论知识在实际的杆塔设计工作中得以综合地运用；通过课程设计,使学生熟悉并掌握如何查阅有关资料、手册、规,并从中获得一个工程技术人员应有的基本技能；培养和提高学生思考问题、分析问题和解决问题的能力。

二、课程设计的基本要求

1、理解课程设计任务书所提出的设计任务要求； 2、掌握杆塔设计理论知识；

3、掌握输电线路混凝土电杆设计方法；

4、掌握输电线路混凝土电杆设计的一般步骤及成果要求； 5、掌握混凝土电杆及基础、构件的制图； 6、掌握课程设计书的撰写及规格式。 三、课程设计选题原则

1、紧密结合输电杆塔设计课程教学，将理论与实践相结合，发扬科学研究精神，积极创新，大胆实践，同时教学相长，相互交流和学习，并朝数字信息化方向发展。

2、紧密结合工程单位的工程实际应用现状及人才需求培养目标，做到学以致用。 四、课程设计容

1、课程设计地点：教室、图书馆、实验室、机房。 2、设计容：普通钢筋混凝土电杆设计(拉线式、自立式) 包括：

（1）确定电杆外形尺寸及型式 （2）荷载计算 （3）配筋设计

（4）验算

a.正常运行清况的强度验算 b.正常运行情况的裂缝宽度计算 c.电杆组立验算 d.断线情况的验算

e.进行断上导线情况的强度验算 （5）电杆基础(底盘、卡盘、拉盘) 设计 （6）电力金具设计

（7）制图及设计说明书撰写（即设计报告） 3、时间安排：第七学期末一周 五、课程设计主要参考资料

[1]祥和编著.输电杆塔设计，中国三峡，2000.7

[2]西南电力.110～500kv架空送电线路设计技术规定（DL/T 5092—1999），2002 [3]西南电力.架空送电线路杆塔结构设计技术规定（DL/T 5154-2002）,1999 六、课程设计成绩考核

优：文档规、图纸正确、计算容无误、按时按质完成。 良：图纸正确、计算容无误、能按时完成、但文档欠规。 中：计算容无误、能按时完成，但图纸不正确、文档欠规。 及格：计算容有误、图纸不正确，但能按时完成、文档规。 不及格：有严重抄袭现象。

《输电线路设计课程设计》教学大纲

课程设计名称：《输电线路设计》课程设计 课程代码：BX922130B 学 分：1学分 周 数：1周

适用专业：输电线路工程 一、课程设计的目的

结合所学的线路设计知识，要求学生掌握线路设计中各项参数的查表发放，并结合工程实际，掌握具体线路的导线应力弧垂曲线和安装曲线做法，从中对线路设计中所涉及到的导线的比载计算，架空线弧垂、线长和应力的计算，架空线的状态方程式，临界档距，最大弧垂的判定，导线应力弧垂曲线和安装曲线做法有深刻的了解。最终加强学生的线路设计认识及动手能力

二、课程设计的要求

a）学生应该完成课程设计说明书的容，同时还包括导线应力弧垂曲线和安装曲线的绘制图 b）为简明起见，各计算结果应尽量采用表格形式表示 c）每一计算过程应列出所用公式，并带入一组实际数据示 d）各系数的取值应说明出处和理由 e）课程设计说明书应使用学校专用纸 三、课程设计的容

1、 按三要素将各种气象条件数据整理成表格。计算应力弧垂所需气象条件为：最大风速、最厚覆冰、最低气温、年均气温、最高气温、过电压、外过电压（无风）、外过电压（有风）、安装有风、事故气象等。

2、 查取导线有关参数并整理成表格，选取安全系数，计算许用应力和年均许用应力 3、 计算各种气象条件下的比载值。要求给出所用公式，各量的单位，系数的出处，并要有带入数据的步骤，计算结果整理成表

4、 计算临界档距，判定控制条件及其档距围 5、 判定最大弧垂气象

6、 计算各种气象条件下的导线应力和弧垂，并按比例绘制在坐标纸上。计算档距围50—800m，间隔50m，必须计算有效临界档距处的值。弧垂曲线可以只作最大弧垂和外过电压（无风）两条

7、 计算导线安装曲线，并按比例绘制在坐标纸上。温度围：最低气温—最高气温，间隔5℃。

建议制成百米弧垂安装曲线图

一、

成绩评定

检查学生各部计算是否正确，各种系数的引用是否合理，图纸是否正确。 五、课程设计的程序及时间分配（第 学期末） 本设计在第四学年第一学期末进行。

每个学生根据所给定的气象参数，进行设计，在一周的时间里完成说明书的编写及图纸绘制。

输电线路工程专业认识实习教学大纲

实习名称：认识实习 课程代码：BX921120B 学 分：1学分 实习周数：1 周 适用专业：输电线路工程 一、实习的性质、目的与任务

认识实习，实际上是一感性的了解。它主要了解所学专业，具体是从事的工作。因此，要求容全面，给人以大概的全貌的认识。

认识实习的性质，是一种参观性的实习工作。通过认识实习可以全面了解输电线路专业所作的工作。目的是使学生了解输电线路专业的性质和任务，以此树立学生对本专业的热爱。

任务，是了解输电线路专业。 二、实习教学的基本要求

通过认识实习，了解输电线路专业所从事的具体工作，具体任务。同时认识实习，使学生应知道在学习输电线路专业前，应学习的专业基础课，如材料力学、理论力学、机械基础、测量、电子技术、高电压技术、输电线路的保护、直流输电等。专业课程有输电线路设计、杆塔设计、输电线路施工、输电线路运行与检修。以及生产实习、毕业实习、毕业设计应作的工作。四年学年完成，应到那样的单位去工作。这些都可以通过认识实习来了解。

三、实习容 1、输电线路组成 2、杆塔基础类型 3、杆塔类型 4、线路走向

5、发电厂（含水力发电、火力发电等） 四、考核方法

成绩考核：根据实习报告的质量和实习中的表现，相结合的方式。平出优、良、中、及格几个等级。优、良成绩控制在80左右为宜。一般不评不及格只有有意不参加的，方可按此处理。

五、主要参考书

考虑学校管理制度，学生可以不买书（待定）。 六、实习教学建议：

输电线路工程专业生产实习教学大纲

实习名称：生产实习 课程代码： 学 分：3学分 实习周数：3周

适用专业：输电线路工程 一、实习的性质、目的与任务

生产实习的实质是参与输电线路施工单位劳动，深入基层直接体检。目的是更深入了解输电线路的基本结构及组成。进一步认识输电线路专业的基本性质和任务。懂得及基本了解输电线路的施工工艺和施工流程。

二、实习教学的基本要求

了解输电线路的基本结构及组成。进一步认识输电线路的专业的基本性质和任务。 1、野外实习一定注意安全、不得隋意攀登铁塔。

2、野外实习不得隋意进出果园和采摘农民的水果，引起纠分者后果由本人负责。 3、实习期间任何同学不得无故不参加实习，实习天数少于两天者视作成绩不及处理。 4、进一步认识输电线路的专业的基本性质和任务。

5、参观有关实习地点和生产厂，要听生产厂的带队和指导人员的按排。 6、实习中的安全由班长兼作安全员。 三、实习容 1、基础施工 2、杆塔组装施工 3、架线施工 四、考核方法：

1、出勤率及跟班师傅的评定为总成绩的70%，实习报告的质量为30%。 2、生产实习成绩与考核均以优、良、中、及格、不及格五等级评定。 五、主要参考书：

考虑学校的管理制度，学生可以不买书的原则，主要参考书待定。

六、实习教学建议：

输电线路专业的生产实习的完满容是：基础施工与安装、杆塔组立、架线施工。由于输电线路的生产工序都较长，不可能在3周完全实现，除非自力有实习场地。即使有也因天气原因，也无法完全实现。因此，只能视联系的实习单位而定，以此通过部分实习容，以求达到“举一反三”的作用。

输电线路工程专业毕业实习大纲

实习名称：输电线路工程专业毕业实习 课程代码：BX905130B 学 分：2学分 实习周数：2周

适用专业：输电线路工程 一、实习的性质、目的与任务：

毕业实习是毕业设计中的一个重要环节，是学生进行设计的一个基础。毕业实习的好坏直接影响毕业设计的质量，不能马虎。毕业实习的目的和任务是：

（1）了解与收集同毕业设计课题有关的技术资料和数据，酝酿设计方案，培养从实际中学习的能力；

（2）了解企业组织、生产、技术、设备等的现状和发展趋势以及本专业技术人员的工作性质、容及做法，从而达到验证巩固和扩大知识面的目的；

（3）学习在生产中怎样处理与分析工程技术问题的程序和方法； （4）了解输电线路工程专业国外同类产品的技术水平和发展趋势； （5）理论联系实际，巩固、深化、扩大所学理论知识；

（7）学习企业管理和技术管理的基本知识和方法，学习工人阶级的优秀品质。 二、实习教学的基本要求：

加深对输电线路专业所学理论的认识和理解，提高对就业岗位的感性认识；在确保安全和实习单位同意的前提下，能够操作输电线路工程的常用设备；对测量、施工技术等能熟练操作，具有处理一般实际操作问题的能力。

三、实习容：

1、实习地点：实习基地；

2、实习容：铁塔、混凝土杆生产工艺；金具生产及组装工艺；线路设计流程和线路施工流程。

3、时间安排：毕业设计前3周 4、实习形式及方法：参观和动手操作。 四、考核方法：

毕业实习成绩分为优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级，具体的评定办法为：综合考虑每位同学的实习出勤、实习态度、实习表现和实习报告的质量，给出适当的实习成绩。

五、主要参考书：

[1]祥和、田启华主编，输电杆塔设计，中国三峡，2000.10 [2]光辉等主编，输电线路施工，中国三峡，2000.10 [3]孟遂民等主编，输电线路设计，中国三峡，2000.10 六、实习教学建议：

1、毕业设计进行前按设计课题的要求，认真选择几个生产条件先进、专业技术面宽的企业或科研单位并指定具有专业知识及经验丰富的教师带领实习

2、实习中要加强对学生实习的指导与检查，防止走过场，实习教师要指导学生如何记录调查的资料和如何记录实习日记。

3、要事先与实习单位联系，根据接纳实习单位情况制定具体的实习时间安排和容。

输电线路工程专业毕业设计（论文）大纲

名 称：输电线路工程毕业设计（论文） 课程代码：BX906130B 学 分：15学分 周 数：15周 专 业：输电线路工程

一、毕业设计（或论文）的性质、目的与任务

本毕业设计（论文）在人才培养过程中是对其专业素质及实践能力的一个全面训练和测试，通过毕业设计使学生对输电线路工程有一个全面、系统的认识和了解，并对专业知识进行全面贯通、领悟和应用自如；掌握输电线路基本特征和在规律及科学性；掌握输电线路工程基本理论、实践知识、工程流程；掌握通行的输电线路工程应用软件；掌握工程管理知识、概预算、制定各项组织计划等。

二、毕业设计（或论文）的基本要求及时间安排 基本要求：

1、译文：3000—5000 字

2、文献综述或读书笔记：3000—5000字 3、开题报告：3000—5000字 4、图纸：1号图 1、4号图3

5、说明书：15000—20000字，含计算软件编程 6、论文：3000—5000字，按EI科技论文格式整理 7、其它：光盘一套 时间安排：

1、第一周至三周：毕业实习；教师指导

2、第四周至第七周：实习报告、文献综述、外文翻译、开题报告；教师指导

3、第八周至十三周：查阅资料、设计计算、软件编程、制图、完成设计成果；教师检查 4、第十四周：整理文档、打印、装帧、刻录光盘、装档案袋 ；教师检查 5、第十五周：毕业答辩；教师评阅 三、毕业设计（或论文）容

1、外文翻译能力训练，通过翻译一篇电力工程类学术外文来实现；

2、查阅文献资料能力训练，通过针对本课题查阅文献并整理文献综述来实现；

3、项目管理能力训练，通过针对本课题制定课题研究容及时间计划安排，整理开题报告来实现；

4、设计计算、软件编程、制图能力训练，通过课题成果要求，学生具体实践来实现。

5、科技论文写作训练，按EI论文发表样式及格式要求来实现。

6、技术档案管理能力训练，通过样式、格式要求整理各项报告、说明书、图纸、软件、刻录光盘来实现。

四、考核、成绩评定办法

1、优：毕业设计成果完全正确；格式及样式规；外文翻译、文献综述、开题报告完成较好；答辩正确。

2、良：毕业设计成果完成较好；格式及样式规；外文翻译、文献综述、开题报告完成较好；答辩正确。

3、中：毕业设计成果完成一般；格式及样式规；外文翻译、文献综述、开题报告完成较好；答辩一般。

4、及格：毕业设计成果及答辩均一般； 5、不及格：毕业设计成果及答辩均较差； 五、其它

毕业设计成果成绩评定还要结合学生的整体现状，经全体专业教师商议来最终确定。