关注劲儿健康加强安金教商 ◇贺小霞 幼儿是全社会的特殊人群．幼儿园又是幼儿集 中的地方，由于幼儿没有行为能力．所以安全是幼儿 园生存发展的生命线 近阶段发生多起幼儿意外伤 亡事故。意外伤害已成为威胁幼儿生命安全和健康 成长的“第一杀手”。因此，幼儿的健康、安全教育非 常重要。 １９９６年，国家教育部、劳动部、、交通部、 铁道部、国家体委、卫生部联合发布关于全国中小 学生安全教育的通知．确定每年３月最后一周的星 期一为全国中小学生的“安全教育日”。《幼儿园教 育指导纲要》指出：幼儿园必须把保护幼儿生命促 进幼儿健康放在工作的首位 可见 安全教育在幼 儿园的工作中属于重中之重 幼儿园是众多幼儿集 体生活的场所．尽管教师为幼儿的安全做了很多努 力．还是难以避免事故的发生 面对幼儿这个特殊 人群．教师要对幼儿加强安全意识教育．培养幼儿 的自我保护能力 一、幼儿园一日生活中渗透安全教育 教师要结合幼儿的日常生活．让幼儿学习一些 自我保护的方法和技能．变消极躲避为积极预防． 才能使各种意外伤害发生的可能性降到最低 首 先．让幼儿明确一日生活中各个环节和各项活动的 具体要求．知道应该怎样做．以建立幼儿园良好的 生活秩序，避免伤害幼儿的事件出现。如人园时．不 带小刀、扣子等危险物品进园：晨间锻炼、早操时， 提醒幼儿增减衣服。上下楼梯防止拥挤踩踏．行走 时抬头挺胸，手前后自然摆动。学会靠右行走：游戏 等活动时．要遵守游戏规则和集体纪律．不挥舞小 刀、铅笔等危险动作：开展专题或渗透性的安全教 育活动时，要知道日常生活中的安全行为：进餐前． 要先安静下来并到盥洗室洗手：进餐过程中．做到 安静进餐，细嚼慢咽，不说笑，以免呛着；午睡时，要 睡姿正确．不把杂物带到床上玩，不含着东西睡觉： 离园时，要有序活动，静待家长，安全返家．等等。其 次，由于幼儿年龄小，自觉性和自制力较差。并且良 好习惯的养成不是一两天就能形成的 因此．除了提 出要求和教给方法外，还要经常提醒，不断强化．逐 步形成幼儿的自觉行为．从而养成良好的常规习惯。 幼儿在幼儿园的一日生活中．安全贯穿始终．教师 要处处做到细致入微．时刻把幼儿的安全放在心上 二、提高教师安全教育专业化程度 幼儿的安全与教师密不可分 因此．幼儿的安 全教育应从提高教师安全职业素质人手 １．加强学习，提高幼儿教师安全意识和手段 幼儿安全教育是一门全面且内容丰富的理论 课程，涉及面广，包括交通安全教育、水电用品安全 教育、自然灾害安全教育、意外伤害安全教育、饮食 卫生安全教育。教师一日工作常规等。要开展科学 且全面的安全教育．教师必须接受安全知识与技能 的培训．能够做到借助案例分析．提高自身的安全防 范意识．以及对安全事故的预见和应急反应能力．从 而避免事故发生 如从地震专家对汶川“５．１２”大地 震的总结中，学习防震知识和自救技能 地震时．应 急避震较好的办法是就近躲避，在室内选择开间小、 坚固的家具旁或钻到桌下就地躲藏．尽量卷曲身 体，降低身体重心，抓住桌腿等牢固的物体，保护好 头部、眼睛、掩住口鼻，震后迅速转移到安全地方。 ２．邀请安全专业人员为教师开展专项技能培训 由于教师自身缺乏专业排除安全隐患及救助 经验．需要幼儿园组织教师跟着消防人员学习灭火 器的使用、逃离火海的正确方法；跟着电工学习迅速 脱离电源、触电急救方法；跟着泳池救生员学习落水 施救、溺水者被救助岸上的现场急救方法等现场救 护技能 ・基础教育参考・ ３．利用瓦联网收集形式多样的安全教育方法 通过现代信息技术．利用互联网收集各类安全 教育题材的课件或者动画片．既能解决教师安全教 育专业知识、技能缺失的难题．又能丰富教师开展 安全教育的形式 通过教学多媒体播放后．可实现 寓教于乐．提高幼儿安全意识和自救能力．还能解 析出行、户外玩耍、交通安全等生活中的安全隐患， 以达到提示孩子及家长的目的 三、建立并实施切实可行的安全制度 幼儿园的安全制度应规范齐全．涵盖幼儿园内 生活学习的全部安全内容 条文应具体明确．操作 性强 为了不让制度成为一纸空文。幼儿园除组织 员Ｔ学习并将制度公示外．更重要的是安排专职人 员对安全＿［作进行定期检查和不定期抽查 在全园 创建处处安全，时时安全的环境。比如，每月坚持幼 儿园活动场地的检查工作制度 根据该项制度要 求，教师定时开展安全自查活动，像每个电源插座、 插头的放置：每块瓷砖、每阶楼梯，从户外到户内只 要是孩子逗留、经过的场地，都要认真检查：水龙头 松了．需赶紧修好，以防幼儿因地湿而滑倒：幼儿的 玩具有破损，应马上上报更新，以防幼儿割伤：凳子 摇摆了．应及时修补，以防幼儿摔倒．等等 每一个 看似微不足道的发现．都可能避免一个事故的发 生 再如，设立每周安全总结制度。每周末总结一周 内的安全情况．即安全的得失及原因．总结要做到 全面、细致、周密．不放过任何一个可能存在危害幼 儿安全的死角．．教师还应坚持每天观察幼儿及环境 的变化 如幼儿来园时．应及时检查其精神状态是 否良好，是否有传染性疾病，是否修剪过指甲，是否 携带易让幼儿受到伤害的小物品等。当幼儿园举办 大型活动时．还要进行临时安全检查．只有这样才 能让安全预防发挥作用 此外，还可利用家长会、家长园地等，向家长宣 传幼儿安全教育的重要性．增强家长的安全防范意 识．让家长主动参与对孩子进行自我保护能力培养 的教育 有了家长的支持和配合，幼儿的安全教育就 会实现事半功倍的效果 只有加强幼儿自我保护意 ・基础教育参考・ 识和自护技能的培养制度化．才能使幼儿防范危 险．保证安全，使我们的安全教育工作落到实处。 四、寓安全教育于活动中 教师只有树立幼儿安全首位意识．才会鼓励幼 儿参与各种游戏活动．让幼儿掌握一些基本的、必 须的安全行为规则 比如．让幼儿在游戏中练习拨 打电话．以巩固他们对“１１０”“１１９”“１２０”等特殊电 话号码的认识和使用．熟悉危险事物．适应危险存 在．初步建立自我防范意识 １．认识自己，初步树立自我保护意识 让幼儿认识自己的身体、头、耳、鼻、眼、口、牙、 四肢和头发等．知道要保护自己的五官及身体各部 位．了解身体各器官的重要性．初步树立自我保护 意识。 ２．利用各种途径教会幼儿自我保护 运用标志提示幼儿注意安全 在室内可能出现 危险隐患的地方设置警示标志．如在电源插座旁设 置标志．表示此处有危险．警示幼儿不玩电：在热水 桶旁设置标志．提醒幼儿这里有开水小心烫伤：在 水管旁设置标志．表示地面有水小心滑倒摔伤等 外出活动时，要认识马路、公园内的各种交通标志， 提醒幼儿要遵守交通与安全规则．如在过马路时． 见红灯亮．就要停下来，不能再走了；绿灯亮时，要 在人行道上快速行走通过马路 可利用谈话活动向 幼儿及时讲述关于幼儿走失等危害人身安全的新 闻．启发幼儿探寻可能发生走失情况的原因。通过 讨论使幼儿了解如何避免事故的发生．以及遇到意 外事故如何自救等 可开展主题为如何与陌生人打 交道的教育活动，使幼儿掌握有关防走失、防拐骗 的技能。比如，教会幼儿遇到走失或被拐骗时，应拨 打ｌ１０电话寻求帮助．或给家里打电话．给父 母打手机等 幼儿只有具备这些自救能力．才能得 到自我保护 教师要使幼儿的自我保护意识及技能 常态化．养成正确的行为习惯．方能促使幼儿全面 发展。口 作者单位 河南省周口市市直幼儿园 （责任编辑尹杰）
