关于大学生手机依赖症的调查研究
科任老师：蔡润杨 专业：历史教育111班 姓名：温瑶瑶 学号：11484133
一、大学生手机依赖症的背景与现状
随着科学技术及信息技术的不断发展，手机作为一种新兴媒体，是集通讯、聊天、上网、阅读、游戏娱乐等多种功能与一身的移动终端，已经成为生活必需品，越来越多的出现在我们的生活当中，为人们的沟通提供了方便和快捷。大学生作为具有代表意义和社会影响力的群体，手机必然不可或缺。手机的普及对大学生有着开拓视野、创新学习方式、便于交际等作用，其存在的必要性自然不言而喻。但凡事总有正反两面性。大学生作为手机使用的特殊群体，由于所处的生活环境与使用心理的独特性，手机的使用形式具有明显的特点，尤其表现在对手机的依赖性上，其对手机的错误认识和过度依赖，严重影响了大学生的身心健康和学习效率。
（一）大学生使用手机的概况
1、智能手机的普及程度高。智能手机因为可以像个人电脑一样安装第三方软件，所以它们功能非常丰富，可以不断扩充，而且其轻巧灵活，携带方便，能满足人们的多种需要。大学生们不满足于手机只能通讯、发信息这样单一的功能，因此智能手机的问世就深受他们的喜爱和欢迎。他们利用智能手机来浏览网页、玩手机游戏、看电子书、联络好友、观看视频、发微信、刷微博等等。目之所及，在校的大学生基本上每个人都拥有这样一部手机。
2、使用手机的时间长、手机依赖程度高。大学生思想活跃，兴趣广泛，乐于接受新鲜
1
事物。因此，对智能手机的接受能力较强。同时，因大学生学习、就业压力增大，容易感到无聊和苦闷，渴望生活多姿多彩，他们会想通过手机去了解世界，获取友谊，满足自己的各种需求。因此大学生每天使用手机的频率非常高，不分时间、不分场合，总能看到他们埋头玩手机。有调侃称他们是“低头族”，显然十分形象。
3、手机娱乐功能使用频率较高。智能手机就像是小型的电脑，里面的功能几乎能与电脑相媲美，由于其娱乐功能非常丰富，因此几乎每个大学生都用手机来聊天、发微信、刷微博、看视频、玩游戏等，但是很少有用以查找学习资料的。
（二）手机对大学生学习的不良影响主要表现在以下几个方面
1、在课堂玩手机会影响学业。一些大学生在课堂上拨打或接听电话或者短信聊天，利用手机上网功能浏览网页、阅读小说、聊QQ等，直接影响到了课堂学习的效果，从而影响学业。另外，有时课堂上手机铃声或短信提示音的响声不仅影响到老师的教学，也会干扰其他同学的听讲，使正常教学秩序受到影响。
2、大学生手机使用不当有损优良学风。从用手机互传答案，升级到利用智能手机超强的记忆储存功能将资料保存在手机里，利用拍照功能将图片资料复制保存在手机里，还有同学会利用手机上网功能查找“百度”答案等，这些不良行为都非常不利于在校园中塑造优良的学风，不利于大学生们树立诚信意识，阻碍了高校优良学风的形成。
3、影响大学生的阅读模式。传统学习方式重视知识的积累，而手机学习却是利用零散的时间，随时随地进行学习的一种方式，这种学习是零碎的、不完整的。对手机的过度依赖可能导致学生的学习呈现出碎片化的状态，影响大学生系统知识体系的建构，出现学习深度浅薄化的趋势。长此下去，大学生的阅读耐心会逐渐减少，失去阅读经典名著的耐心
2
和兴趣，进而丧失对书香文化的认同。
二、研究大学生手机依赖症的意义和目标
手机的普及给大学生带来了极大的方便，让其随时体验着现代科技的快捷。手机能实现人们随时随地的沟通联系，短信更是消除了面对面交流的尴尬。有些大学生内向，不敢甚至害怕与人当面交流，有了手机就可以解决这个难题了。随着手机QQ、手机微博、手机新闻等功能的拓展开发，手机正不断地向主流文化过渡。总之，手机媒体确实给了大学生一个能快速开拓视野的平台。然而，手机也是一把双刃剑，它在提供便利的同时也存在着的危害。手机对大学生的影响除了帮助大学生开拓视野、扩充交际圈等方面，也存在对其的身体危害及心理危害两方面。具体表现如下：
1、过度使用手机的身体危害
手机通过信号基站接受和发送无线电波，也就是我们常说的手机辐射。在使用手机的过程中，辐射信号会被人体所吸收，因此手机辐射很可能会对人体的神经系统、心脏和眼睛有所影响。多数大学生每天将手机带在身边，甚至夜晚睡觉的时候手机也是开机放在枕头边；长时间盯着手机屏幕导致不同程度的头痛、头晕，甚至引发失眠症。网上曾有报道，一名高校大学生由于长时间使用手机，导致眼睛视网膜有脱落现象，一旦处理不好还有可能致使双目失明。除了以上所述，长时间低头玩手机也会导致脊椎弯曲、身体发胖，身体素质下降。以上不良行为都会影响人的身体健康。
2、过度使用手机的心理危害
（1）阻碍了人际的沟通交流。手机的普及满足了人们随时随地联络的需要和面对面交
3
谈的尴尬，并且不用出门就可以了解很多世界各地的资讯。这样看似扩宽了视野实际上又狭窄了视野。大家坐在一起，不是一起谈天说地，反倒静默无语，各自低头玩手机，我刷你微博，你刷我微博。以自我为中心，喜欢在网上聊天，不愿面对面交流，这样实际上淡漠了周围亲朋好友的关系和友谊，久而久之就会远离现实的人际交往。有句话很经典：“世界上最远的距离不是天涯海角，而是我在你身边，你却在玩手机。”
（2）手机携带强迫症和依赖症。强迫症是一种神经官能方面的症状，反映在手机携带强迫症上则主要表现为长时间没有接到电话或短信，就会焦虑不安；若忘记带手机，则会心神不宁，担心漏掉他人的联系；时刻都会关注手机是否携带，是否丢失。有些大学生甚至使用手机上瘾，对手机已经产生严重的依赖，常常出现情绪化的极端变化，感染上“手机依赖症”。这部分大学生在手机通讯不良时便开始烦躁，经常下意识地拿出手机看，即使手机没动静也会时不时地掏出手机看看。
（3）手机对于大学生的意识形态的负面影响。首先体现在导致主流意识的减弱。随着手机文化的普及，各类信息不加筛选的传播，导致接受能力较强的大学生的主流意识趋向歪曲，并开始对国家、、党产生怀疑，有时一有风吹草动甚至会引起大学生的集体示威，譬如之前的事件，严重影响了社会和谐安定。另外是影响大学生的是非判断能力。手机媒体较为混乱，缺乏严格监管，一些不良信息在以手机为就、媒介的环境中思议传播，不加收敛地宣扬种族宗族、歧视、反动、色情、暴力、虚假等信息，长此下去，一点一滴地渗透进大学生的思想，影响他们正常的是非判断能力。
由于手机在很多方面危害大学生的自身学业和身心健康，因此有必要就大学生手机依赖症这一问题进行深入调查和研究，分析导致大学生手机依赖症的深层原因，从而找出克服手机依赖症的方法和措施，进而引导大学生正确地使用手机，增强其自主性，促进其健康成长。
4
三、研究大学生手机依赖症的方法
由于本次研究的对象是高校大学生，其具有分布范围广，数量大等特点，因此此次研究可以采用教育调查研究。教育调查研究是指在教育理论指导下，利用问卷、访谈、测验或观察等技术，在自然的状态下有目的、有计划、系统地搜集教育相关真实资料，并对收集的资料进行整理、分析与解释，正确地描述教育现象或探讨教育问题的一种研究方法。其具有自然性、间接性、广泛性和参考性等显著特点，因此较为适合本专题的研究。根据本专题的特点和教育调查研究的不同类型，在抽样调查的基础上，可采用以问卷调查为主、访谈调查为辅的调查方法，以期达到最为合理、最为准确的效果。
四、研究大学生手机依赖症的调查步骤
1、确定调查课题：大学生手机依赖症的背景、原因、危害和解决措施。
2、选择调查对象：揭阳职业技术学院的在校大学生。
3、编制调查工具：
（1）编写调查提纲：①大学生的手机类型 ②大学生的手机使用状况 ③大学生使用手机出现的一系列不良反应 ④大学生对使用手机的态度 ⑤大学生的手机消费观
（2）制定调查工具：设计和编制关于大学生使用手机的问卷表和访谈提纲及录音机、记录本等。
4、制定调查计划
5
（1）调查课题和目的：大学生手机依赖症的背景、原因、危害和解决措施；引导大学生正确地使用手机，增强其自主性，促进其健康成长。
（2）调查范围与对象：揭阳职业技术学院在校大学生
（3）调查的具体内容：大学生的手机类型、大学生的手机使用状况、大学生使用手机出现的一系列不良反应、大学生对使用手机的态度、大学生的手机消费观等
（4）调查手段与方法：抽样调查、问卷调查、访谈调查
（5）调查的实施步骤与日程安排：
①动员部署阶段（5月1日至5月5日）：召开前期准备工作会议，安排工作，细化分解任务，明确目标要求，责任落实到每个人。
②调查研究阶段（5月6日至5月7日）：围绕大学生手机依赖症的现象，结合每位调查人员的实际工作，开展为其两天的调查活动。
③后期数据整理阶段（5月8日至5月10日）：调查数据的录入和统计分析。
④总结结论阶段（5月11日至5月12日）：分析调查结果，总结解决措施。
（6）调查的组织和分工：选出一名队长和20名队员，前期工作安排2名队员负责设计问卷调查问题和2名负责负责设计访谈问题，1名队员负责准备7个录音机和笔记本；调查当天，21名调查人员分为两大组：问卷发放组7人和访谈录音组14人，其中访谈录音组又分为7小组，每小组2人，各自负责访谈和录音。后期数据整理阶段每个成员都负
6
责统计和整理数据，最终由队长组织成员一起分析结论，得出大学生手机依赖症的解决措施。
（7）调查报告的完成日期：5月12日
5、实施调查研究
6、整理分析资料
7、撰写调查报告
五、研究大学生手机依赖症的调查重点和难点
对大学生手机依赖症进行研究调查的重点主要是揭阳职业技术学院的在校大学生是否存在手机依赖症，以及手机依赖症的表现形式和形成原因。而调查难点是收集的数据信息量大，统计工具较落后，整理和统计难度增加。
六、结语
随着当前各种信息资讯的飞速发展，手机必然会影响大学生的生活习惯、交流模式、学习方法等各个方面，这是社会科技发展的必然结果。但是由手机带来的负面影响也不容忽视，需要大学生正确、全面看待手机所带来的影响，克服手机依赖症，正确使用和利用手机的优越功能，不断提升自我学习和自我控制能力，做到扬长避短，是大学生的学习生活更加方便快捷。这也是本次调查研究所要达到的目的。
参考文献
7
[1]宫小淇、高娃、李晨光：《大学生“手机依赖”现象的调查及对策研究》，《学园》，2013年第34期。
[2]马斌、马潇萌、朱记伟：《手机过度使用危害及影响分析——基于大学生群体的实证》，《中国电力教育》，2011年第29期。
[3]杨月：《在3G时代下手机对大学生的影响及对策浅析》，《现代经济信息》，2014年第2期。
[4]潭亮：《手机对大学生的影响及对策探讨》，《湖南财经高等专科学校学报》，2008年第24期。
[5]邵光华、张振新：《教育研究方法》，高等教育出版社，2012年，第105、108-109页。
8
