3《植物妈妈有办法》导案
第一课时
备时： 授时： 总节数：
教学目标：
知识与技能
1、图文结合，阅读中学会１２个生字。写好“已、甲”等１０个字。
2、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
过程与方法
培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息的能力。
情感态度与价值观
激发学生热爱大自然和观察植物的兴趣。
教学重点
识字写字。
教学难点
在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。
教学流程：
一、激情引趣，谈话导入
小朋友，喜欢去旅行吗？我们怎样去旅行呀？自然界里有许许多多的植物也很喜欢旅行，它们没有手和脚，靠什么去旅行呢？今天，老师和小朋友一起去大自然探索，揭开植物旅行的奥秘。请小朋友们打开书，欣赏3课《植物妈妈有办法》。
二、初读课文，整体感知（预习汇报生成问题）
1、提出学习目标。
（1）正确拼读生字，难懂的字和句子多读几遍，看看课文一共有几段，讲了哪些植物？
（2）划出文中的生字。
三、识字认字（自主学习，质疑交流）
1、教师出示我会认的生字。（小组合作完成）
我会给下列生字加拼音并组词。
旅（ ）蒲（ ）降（ ）苍（ ）
啪（ ）炸（ ） 蹦( ) 察( )
多音字：“为”在课文中的读音（ ）组词（ ）
四、指导写字（重点问题）
1、出示我会写的生字。
已 甲 豆 识 纷 经 如 好 娃2、引导学生给我会写的生字标注音节。
已 甲 豆 识 纷 经 如 好 娃交流识字的方法：
（1）、比较“己”和“已”
），另一个读音是（洼
洼
）组词（
（2）、加偏旁法识记：纷、识、经、如、好
（3）、换偏旁法识记：洼、娃
3、引导学生分析字形并观察在田字格里位置。
4、教师范写，学生临写
5、 引导学生规范书写并组词。
已（ ）（ ） 甲（ ）（ ） 豆（识（ ）（ ） 纷（ ）（ ）经（如（ ）（ ） 好（ ）（ ）娃（ 洼（ ）（ ）
（个别学生展示，教师订正）
）（ ） ）（ ） ）
）（
五、 拓展生疑：
通过多种方式了解植物妈妈还有哪些传播种子的方法？
六、 课堂检测
作业布置 必做题
选做题：
教学反思：
