贵州省教育厅关于进一步加强学生心理健康教育及心理危机干预工
作的通知
文章属性
• 【制定机关】贵州省教育厅
• 【公布日期】2013.04.07
• 【字 号】黔教安稳发[2013]118号
• 【施行日期】2013.04.07
• 【效力等级】地方规范性文件
• 【时效性】现行有效
• 【主题分类】学位管理与研究生教育
正文
贵州省教育厅关于进一步加强学生心理健康教育及心理危机干预工作的通知
（黔教安稳发〔2013〕118号）
各市（州）、县（市、区、特区）教育局，各高等学校、省属中等职业学校、省直中学：
自杀事故给学生家庭带来了不可挽回的损失，对学校正常的教育教学和生活秩序造成了不利影响，也给社会带来了一定的负面影响。为防止此类事件的再发生，扎实开展学生心理健康教育，切实做好大中小学生心理危机干预和自杀预防工作，现提出如下工作要求：
一、提高认识，加强对学生心理健康教育及心理危机干预工作的领导。《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中指出：“要通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。”因此，各级教育行政部门和各级各类学校要深刻认识到，深入开展学生心理健康教育，加强学生心理危机干预是加强和改进学生德育工作的重要任务，是促进学生健康成长的重要途径，是新形势下全面贯彻党的教育方针、建设人才强国、人才强省的重要举措。要将学生心理健康教育及心理危机干预纳入学校人才培养体系，加强对学生心理健康教育工作的组织领导，不断完善工作机制，切实提高帮助学生解决在成长、学习和生活中遇到的心理困惑和心理行为问题的能力，维护学生生命健康，维护学校安全稳定。
二、切实加强学生心理健康教育师资队伍建设。各级教育行政部门和各中小学、幼儿园要按照《省转发省编委办等部门关于加强和完善中小学幼儿园教职工编
制管理意见的通知》（黔府办发〔2011〕79号）要求，尽快落实每校“至少配备1名心理健康辅导教师”的要求。各高校要按照《省教育厅关于进一步加强和改进全省普通高校学生心理健康教育工作的通知》（黔教社发〔2012〕201号）要求，将学生心理健康教育师资队伍建设纳入学校整体教师队伍建设工作中，按照师生比1：5000且每校不得低于2名的要求配齐心理健康教育专职教师。要发挥辅导员、班主任、德育教师等在学生心理健康教育中的重要作用，加强培训，使他们帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面遇到的具体问题，提高思想政治教育的针对性和实效性。
三、广泛深入地开展学生心理健康教育。各级教育行政部门和大中小学校要认真贯彻落实《中小学心理健康教育指导纲要》、《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》、《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）》，将学生心理健康教育作为必修课或必选课，保证教学时间，使用优秀教材，通过案例教学、体验活动、行为训练等形式不断丰富教学内容，提高教学效果，科学系统地开展心理健康教育。使学生学会正确认识自我，增强情绪、承受挫折、适应环境的能力，减少和避免各种不利因素对学生心理健康的影响，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，引导学生珍惜生命、健康快乐成长。
四、加强心理辅导与咨询工作。学校要加强心理辅导室建设，切实发挥心理辅导室在预防和解决学生心理行为问题中的重要作用，通过个别咨询、电话咨询、书信咨询与团体咨询、心理行为训练等多种形式，为学生提供高质量的心理健康指导与服务。要做好新生、应届毕业生、家庭贫困学生，特别是学习困难学生、失恋学生、违纪学生、言行异常学生、留守儿童、单亲家庭学生的心理辅导与咨询工作，帮助他们化解心理压力，克服心理障碍。要充分利用校园网络，建立专门的心理健康教育网页或栏目，开通QQ、博客、
MSN等网上渠道，为学生提供及时、便利、隐秘的心理咨询服务。要组织对专兼职心理健康教育教师定期开展案例讨论和专家督导，帮助他们提高心理咨询能力。
五、完善心理危机预警和干预机制。各级各类学校每年春秋季新学期开学都要认真组织面向全体学生的心理普查，及时发现学生中存在的心理危机情况。对有心理障碍的学生要建档登记，并根据心理状况及时加以疏导和干预；对有严重心理危机的学生，要及时通知其家长，协助家长做好教育、疏导、监控工作，并及时将学生按有关规定转介给精神疾病医疗机构进行诊治，坚决防止因心理障碍引发自杀或伤害他人事件发生。要建立“早发现、早报告、早研判、早预防、早控制”的“五个早”预警机制，加强“7个重要时段”管理工作，即毕业生离校前、放假前后、考试前后、开学前后、新生入学后、重大活动前后和季节交替前后的重点监控。牢固树立“生命至上”理念，为学生生命安全负责，确保青少年学生在校健康、快乐成长。
贵州省教育厅
2013年4月7日
