1、《黄河颂》那个词是关键?那一部分是文章的主题部分，其内容是什么?
“颂”字，第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，
2、这节歌词的内容可以分为两层，请在原文上用“||”划出层次，并写出层意。
第一层：望黄河 第二层：颂黄河
2、这首歌词的一、三两节之间有什么关系?
第一节重点落在“黄河”上，第三节重点落在“中华儿女”上。
3、主体部分中有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字?他所统领的内容是什么?
“望”字，把中原大地劈成南北两岸。
4、这首诗主要采用了哪些修辞手法?
比喻，拟人等。
5、诗句“望黄河滚滚，奔向东南”中“望”字，把它换成“看”字好不好? 为什么?
不好。“望”字表示向远处看; 而“看”的距离较近，与整首诗的气势不符。
6、全诗的诗眼是什么?
伟大坚强
7、概括歌词的主要内容
赞颂黄河对中华民族的伟大贡献。
8、“啊!黄河”在诗中反复出现，有什么作用?
三次反复出现，将歌词部分清楚地分为三个层次：黄河养育、保卫、激励着中华民族，由实到虚，环环相扣，逐步深入。
9、诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气概?
黄河的自然特点：气势磅礴，惊涛澎湃，万丈狂澜; 地理特征：九曲连环，绵延万里; 历史贡献：文化摇篮，英雄辈出，民族屏障。
10、作者借歌颂黄河表达了什么感情?
诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。
11、《黄河颂》在语言上有什么特点?
（1）音节美。歌词明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。以短句为主，兼以长句，长短结合，错落有致。在用韵上隔句押韵，构成自然和谐的韵律。
（2）画面美。歌词十分注意刻画黄河的形象，注意营造歌词的画面之美，一幅幅地在读者面前展现出宏大的波澜壮阔的雄伟图画。
笔记：以短句为主，兼以长句，朗读起来铿锵有力节奏鲜明，准确地表达了诗人激越的感情。
12、为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”?
把黄河比喻为“中华民族的摇篮”较易理解，黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。
13、如何理解黄河‘向南北两岸伸出千万条铁的臂膀’?
理解：对黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”一句，首先应该明确句中的“臂膀”指的是什么。从全句看，这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。其次，应该和上文结合起来理解，如此巨人，“一泻万丈，/浩浩荡荡”体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。
笔记：作者运用比喻修辞手法把黄河的主流比作巨人的躯干，把支流比作臂膀，以写出黄河的伟大力量.
14、高山之巅即高山的最高处在这里表现一种强的气势，惊涛就是很大的浪，表现黄
河水的急中华名族的摇篮就是说黄河孕育了中华文化，是我国文化的起源15、将要以你为榜样
16、在《黄河颂》这首诗中，诗人为什么用第二人称称呼黄河，而不是直接称为“黄河”或“她”？
用第二人称的作用是为了拉近人物之间的关系，让人感觉作者是接与黄河对话，这样对黄河的赞颂更有说服力。而用“她”或“黄河”都无此作用。
17、这段歌词在押韵上有隔二三句押韵，形成了自然和谐的韵律美的特点，在风格上有明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮，刻划出黄河的豪迈形象的特点。在读者面前展现了一幅波澜雄伟宏大工业豪迈雄健的图画，所以我们在朗读时，要带有壮怀激越的情感。
18、今天学习这首诗有什么现实意义?
激起中华儿女建设强盛祖国的豪情。
