连南民族初级中学集体备课记录表
活动时间 备课组 缺席人员 参加人员 备课内容 2014、3、3 史地组 活动地点 八年级办公室5 活动主题 主持人 无 谭逢莲 记录员 主备人 集体备课 高华杰 邓新红 谭逢莲 邓新红 高华杰 第六章 四大地理单元 1、四大地理单元的地理位置，范围、主要地形区和地形特征。2、各地理单元的温度带、气候类型、气候特点和自然带。3、了解各地理单元的主要 知识点 主要河流和特征、自然地理特征、农业生产特点。4、理解各地理单元的自然地理环境对生产、生活的影响，理解各地理单元发展中存在的问题和持续发展的方向。 1、在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理相应 课标 要求 教 材 渗透的 思想方分 法 析 单元的范围，比较它们的自然地理差异。2、用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。 通过阅读地图和分析资料，培养学生运用地图的能力；通过比较四大地理单元的差异，培养学生的分析、比较、归纳能力；激发学生的学习兴趣，培养学生热爱祖国大好河山的情感观念；培养学生的人地协调观、因地制宜观和可持续发展观。 教学中，通过运用地图、资料让学生分析、讨论、收集和整理资料等教学 策略 多种形式，使学生把本章中抽象的知识变成直观的内容。充分利用四大地理单元自然环境特征的比较，让学生了解四大地理单元的差异。 教学 重点 教学 难点 1、比较我国四大地理位置单元的自然环境特征。 2、说出各地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。 概括、归纳四大地理单元的自然特征和人文特征。以及对工农业生产的影响。 1
教学方法 讲述法、读图分析法、比较法 学习方法 阅读法、自学法、合作学习 教学媒体 （课件）使用 教学进度安排 周次 2 3 4 员 意 见 与 建 议
时间 教学内容 课时 备注 2.24－3.2 3.3－3.9 3.10－3.16 第一节 北方地区 第二节南方地区，第三节西北地区 第四节 西北地区及本章小结 1 2 2 2
