第2.3.4节 自然风光巧合成
一、教学目标 1．知识与技能：
运用画图软件掌握部分选择、粘贴来源等方法进行图片素材的移动拼接，能够快速调整图片大小。 2.过程与方法：
（1）在小组配合与学生个体活动相结合的学习过程中，进一步提升合作学习的能力和加工、表达信息的素养。
（2）在学习的过程中，熟悉画图软件，掌握画图工具的使用方法，熟练掌握操作技巧。 3.情感态度与价值观
（1）培养学生积极、认真的态度参与活动，培养学生的作品欣赏能力。 （2）通过对画图软件的运用，激发学生的学习兴趣。 二、教学重点、难点：
教学重点：运用画图软件掌握部分选择、粘贴来源等方法进行图片素材的移动拼接，能够快速调整图片大小
教学难点： 图片素材的移动拼接，调整图片大小 三、教学方法
讲授法、小组合作、演示法、练习法、自主探究、任务驱动法
四、教学过程
教学环节及 时间分配 教师活动 学生活动 对学生学习过程考查、设计意图 信息技术 的应用 1、教师提问：同学们喜欢玩找茬游戏吗？ 一、激发（出示图片）找出两幅兴趣导图片的不同之处？ 2、外国的小伙伴们想去长白山欣赏神秘的入新课 天池，想去三亚沐浴阳光、感受海风。同学们， 我们一起来帮帮他们，怎样可以让他们坐在 计算机前，也能畅游中华！ 提示课题：下面我们来学习图像合成的方法。
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学生积极回答问题，参与游戏。 通过学生参与游戏，调动了学习的积极性，引出找茬两幅图片的不同，我们可以通过图片的合成来完成。进而引出， PPT 网络教室 帮助外国朋友领略中华美景的问题，引出课题。 一．完成任务一： 小组合作，设计绘画出你和你的小伙伴（至少两个） 小组合作，综合运用画图功能绘制小小主人公 二．播放微视频，讲解合成部分内容。 培养学生合作学习和自主学习的能力 培养学生的观察能力和自主解决问题的能 通过教师的讲解使学生更加清晰直观的了解 合成制作过程，为学生自己制作奠定基础。 反复练习， PPT 微视频 图片素材 二、学习新知 1.打开“画图”软件 2.导入背景图片 （1）单击“画图”按钮，选中“打开”命令。 （2）从弹出的“打开文件”对话框中找到配套光盘 本节素材中的“卡通风景”文件夹，从中单击选中 一张你喜欢的风景图片，点击“打开”按钮，将图 片导入到绘图区域。 3.粘贴透明来源 （1）在功能区剪贴板中选择“粘贴”下拉菜单中的“粘贴来源”按钮。 （2）在弹出的“粘贴来源”对话框中找到主人公图片存放的位置并打开，图片会出现在绘图区域的左上角。 学生认真学习微课内容 （3）执行图像功能区中“选择”下拉菜单中的“透 明选择”命令，去掉白色背景。 4．改变大小和位置 通过移动和拖拽控制点调整图片的位置和大小，使 其与背景图片协调。 5.完善图片构图 继续插入其他绘制人物的图片，并调整其位置和大 2
小，完成和谐构图。 6.保存合成图片 学习视频后，练习操作图片合成内容。 三．巩固提高 任务二：从素材库中选择一张你喜欢的风景图片，把自己绘制的小主人公们合成到图片中，完成一次图片上的旅行。保存作品 展示交流学生的绘画作品，并组织学生评价作 品、师生评价。 小组展示作品，教师评价。 学生反复练习 学生探究，小组合作完成任务 增强知识理解和运用 通过操作，亲身体会，通过组内评价、组间评价，锻炼了学生的语言表达能力。 合成的图片应该色彩协调、和谐自然 分层次教学 知识拓展、丰富内容 图片素材库 小组完成作品 学生展示作品 完成评价 四、素质拓展 其实，在图片合成方面功能强大的软件并不是“画图”软件，而是今后我们会学到的Adobe Photoshop图像处理软件。它的抠图、合成和后期处理等功能更加强大，有兴趣的同学可以探索一下。 这节课你有什么收获呢？ 教师小结：通过本节课的学习，我们学会了图片合成的方法，我们和小伙伴们就能到许多地方旅游留念了，弥补大家没有实地游玩的遗憾。 学生课后自学此处内容 计算机 网络 课件 PPT 五、总结 回顾合成图片制作方法 将学习结果与生活相结合 通过教师对本节课的总结，使学生对所学知识有一个整体清晰的认识。为下节课图片编辑美化学习奠定基础 三、教学反思
优点：以学生为主，教师为辅，有利于增加学生学习兴趣
不足：有的小组在课上没有完成讨论，需加快速度、进行适当的辅助。分层次教学、面向全体
四、板书设计
自然风光巧合成
1. 绘制小小主人公 2. 人物景色巧合成
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