LittleLearnerMagazineTeachingPracticeFebruary2018
幼儿教学中利用太空沙教学的策略
太空沙是一种合成塑胶产品，察能力，
让幼儿在游戏中获得观察它具有砂石、塑胶、橡皮泥的功能，力的锻炼。
当前它已经可以替代这些教玩具。二、提高幼儿的思维能力
太空沙具有安全、无毒、可塑性强、幼儿在应用太空沙塑造事物的不粘手、可反复塑造的特点，教师可时候，
该让幼儿塑造什么事物？部以把太空沙融入到教学中，培养幼分教师选择给幼儿几个模板，让幼儿的能力。
儿照着模板塑造，这种教学方法会一、培养幼儿的观察能力
扼杀幼儿的想象力。有些教师则要太空沙具有橡皮泥的功能，部求幼儿照自己的想法塑造，幼儿在分幼儿教师在应用太空沙的时候，塑造的时候，因为缺乏目的性，找不就把它当作橡皮泥一般，让幼儿应到该塑造什么，所以玩着玩着，觉得用太空沙做城堡、捏小动物、做小模自己没有创造出一件有趣的事物，小具等。这些幼儿教师因为不了解为所以就放弃了玩耍，失去了塑造的什么要引导幼儿玩太空沙，所以没兴趣。教师如果希望幼儿在玩太空学有开发出太空沙的功能，仅仅只把沙的时候受到锻炼，就要培养幼儿太空砂当作让幼儿任意玩耍的功的思维能力。
生
能。实际上，幼儿教师可以在引导
现应用教师引导幼儿使用太空幼儿玩太空沙的时候，
引导幼儿沙来塑造模型为例。有一名幼儿教观察。
师这样开展教学功能：当一些男性
比如幼儿教师可以引导幼儿观
的幼儿想要玩打仗的游戏，需要一察积木、
橡皮泥、太空沙等玩具，让批
“城堡”作为他们守护的对象时，幼儿找出这些道具的特点。幼儿通男性幼儿一时之间找不到需要的城教过观察及体验，会发现积木是完成堡，经过分析，幼儿们决定用太空沙学度最高的游戏，积木已经被分成了捏城堡。然而城堡是什么样子呢？方各种条形、块状、三角形等，幼儿们
幼儿们一时找不到学习的方向了。可以直接拼接积木，
快速搭建出模幼儿教师引导幼儿思考，幼儿能不法
型。但是，积木是搭建出来的，易被能先在纸上绘制出草图，然后再结推倒，并且积木的形状比较简单，颜合草图的设计塑造城堡呢？幼儿们色也已固定，幼儿们不能随心所欲表示这个办法很棒。幼儿们结合自的应用积木搭建东西。橡皮泥色彩己阅读的童话故事和生活经验，绘鲜艳，可塑性强，幼儿们可以根据需制出了各式各样的城堡草图。这些要把它压成饼状、搓成条状、捏成块草图将是他们捏造太空沙的方向。
状等，不过橡皮泥易粘手，玩久了以
教师在引导幼儿玩太空时，既
后，
手上会有一些橡皮的味道。太不能不进行引导，
让幼儿随意的玩，空沙具有橡皮泥的优点，却没有橡也不能简单的给幼儿一个目标，让皮泥的缺点。结合这些优点和缺点幼儿模仿。教师要引导幼儿结合需进行分析，幼儿们决定以后如果要求，进行想象，幼儿可以在阅读的图快速塑造事物，并且只需要短暂保书中，获得灵感创意；幼儿可以找一留事物时，就使用积木。如果需要
幅现有的图，进行改造；幼儿也可以
塑造复杂的、
颜色鲜艳的事物，就使结合生活实践，
在现有的物品上进用太空沙。当太空沙材料不足时，行改造。幼儿教师只有在教学中培改用橡皮泥。
养幼儿的思维水平，才能让幼儿在观察能力，是一种重要的能力。游戏中迅速成长。
如果幼儿们具有很强的观察能力，三、促进幼儿的交流能力
他们就能迅速的抓住事物的特征，幼儿的思维能力是有限的。这找出事物的属性，为后续给事物分是因为幼儿的生活经验不够丰富、类做好准备。幼儿教师在引导幼儿知识积累也不足，他们的学习成果玩太空沙的时候，要培养幼儿的观可能带着很大的局限性。幼儿在玩
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——2018·02教学实践
TeachingPractice
?徐
吉
太空沙游戏时，
部分教师会干涉幼儿的创意，甚至否决幼儿的创意，挫伤了幼儿的游戏积极性。教师要意识到，幼儿固然存在能力不足的问
题，
在出现这种问题时，应当促进幼儿交流，让幼儿在交流中自己发现问题并解决问题。
比如当幼儿们在完成草图以后，教师可以鼓励幼儿们共同交流草图，让幼儿们互相启迪，彼此给出创作意见。最后幼儿们终于绘制出了一个造型漂亮、颜色艳丽的城堡，这就是他们想要创作的城堡。在幼儿们确定了草图，开始捏城堡的时候，幼儿教师引导幼儿思考，幼儿们能不能共同捏城堡，一幅一幅的完成草图创意呢？此时幼儿意识到，他们不仅可以完成城堡创意，还能和共同合作，一起做城堡。当幼儿们共同捏城堡的时候，他们会
彼此交流经验，
捏高捏城堡的效率，在交流的过程中，他们再次交流了学习经验和学习灵感，提高了捏城堡的效率。当幼儿们共同做出城堡以后，他们非常有成就感。教师在引导幼儿玩太空沙的时候，要引导幼儿积极的交流。教师要意识到，如果教师直接告诉了幼儿的学习问题，幼儿内心会产生挫折感，应用交流的方法，幼儿会自己发现学习的问题，他们和他们共同交流创作经验的时候，能够慢慢的改进学习的问题，只要教师给予幼
儿时间，
给予幼儿充分的引导，在交流的过程中，幼儿的学习能力就会提高。
四、总结太空沙，是一种现代化的教玩具。现用太空沙教学为案例，说明教师可以应用这种教玩具培养幼儿的观察能力、提高幼儿的思维能力、促进幼儿的学习能力。太空沙的教学，属于教玩具教学的一种，教师在开展其它教玩具教学时，也可以应用这种思路优化教学行为，提高教学的效率。
（作者单位：江苏省盐城市高新区幼儿园）
