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优秀传统中医药文化与农村小语课程有效融合的思考
作者：李小强
来源：《新一代》2020年第08期
摘 要：优秀传统中医药文化是中华文化的瑰宝。学习掌握“中医药文化是打开中国优秀传统文化的一把金钥匙”。作为农村一线语文教师，只有在“四个自信”的指引下加强学习转变观念，树立科学的教育教学和成长成才理念，并通过识字教学、经典诵读、班级文化建设和相关综合实践等，有效将中医药文化渗透到语文教育教学，才能让文化之根深入学生的心田，才能促进师生全面发展和教育质量全面整体提升。 关键词：中医药文化;农村小学;语文课程;融合策略
优秀传统中医药文化是中华文化的瑰宝，是“打开中华优秀传统文化智慧宝库的一把银钥匙”（*语）。近来随着中华优秀传统文化的复兴、传承和创新发展，中医药文化的传承发展也迎来了新的春天。鉴于此，为打造中国药都，促进产业融合和教育发展，陇西县与时俱进引进中医药文化进校园项目并在全县推广实施，意义深远。而教育大计，教师为本。自2018年3月开始，县教育局具体实施通过多期师资培训，实验校有声有色地推进此项工作，让优秀传统中医药文化不断进学校、进课堂。
然而，在目前各类传统文化如书法、武术、戏曲等纷纷进校园且没有设科、科学管理的情况下，作为农村小学语文教师，如何将优秀传统中医药文化与小学语文课程有效融合呢？ 一、加强教师培训学习，转变教育教学观
教师培训，是促进教师专业成长和能力提升的重要方式;而读书学习，更是教师专业成长和提升自身素质的不二法门。作为语文教师，由于学科特点和课程教学需要，更应该加强学习。只有不失时机积极参加各级各类培训学习，尤其是日常相关中医药文化培训和积极自主阅读中医药文化方面的书籍，如《走进中医》《选择中医》等，了解中医药文化相关知识，进一步转变观念，树立中医药文化的自信心和传承发展的使命感、紧迫感，掌握先进的教育教学方法，才能保证将此项工作落地实施。否则，要想中医药文化进校园，只能是“纸上谈兵”。 二、加强识字教学，有意渗透中医药文化
汉语言文字是中华文化最主要的标志，是中国人观天俯地记录文明的心灵密码，蕴藏着天地之道和人类智慧。更何况，小学语文，识字教学是关键之关键，基础之基础。有效的识字教学促使学生大量认识并正确使用中国汉字，既能提升广大学生的听说读写等语文核心素养，更
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能够通过汉字的学习让博大精深的中华文化、东方文明深深融入学生血脉，进一步启迪智慧，构建精神家园。那么，除了根据教材进行常规识字以外，应充分利用电脑多媒体（识字教学软件）等，依据《字里藏医》（徐文兵著）、《汉字趣谈》（全红茗编著）、《汉字书法之美》（蒋勋著）等较好的读本，有意将“文字之中的中医药文化”融进日常识字教育教学当中，达到“润物细无声”的作用。
三、加强经典诵读，深播中医药文化种子
由于种种原因，在历史发展的漫长岁月中，中华优秀中医药文化经典的失落是不争的事实。而在新时代传承和发展中医药文化，重拾经典，是时代赋予的重任。中医药文化经典如《黄帝内经》《易经》《黄帝四经》《伤寒论》等，是古圣先贤和著名医家在道法自然的基础上经过深入思考和实践智慧的结晶。经典诵读，是小学语文教学的重要内容和方式方法，有益身心，且功在当代，利在千秋。广大师生课通过晨读、课前诵读等“黄金”时间，坚持不懈地将中医药文化经典播进孩子的心灵，让其慢慢沉淀，生根发芽，开花结果。 四、加强学校管理，共创美好文化环境
学校要高度重视将中医药文化的创建，纳入学校建设与管理范畴，并加强督日常导检查。平时通过制作展板、中医药文化墙、開展知识竞赛、开设国学讲堂、学做养生操、开辟药圃园等多种途径创建丰富多元的文化氛围，让文化育人。同时，通过有效的激励机制，对在中医药文化创建和实施较好的班级、个人在工作业绩考评考核中予以奖励，以激发更大的积极性。让广大师生进一步提高对中医药文化的自信力知行力，以校为单位全面稳步推进从而实现县域整体提升。
而作为班主任的语文教师，更要在这种氛围中借助班级文化阵地，以类似的方式方法，诸如文化角、墙报板报、故事会、走进名医等开展丰富多彩灵活多样的中医药文化班级创建活动。
五、加强实践活动，躬身践行中医药文化
语文综合实践课，是学校课程的重要内容。师生可通过语文实践课身体力行将中医药文化融入到日常教育教学当中。更可况，中医药文化是中国人认识自然生命的文化，是修身养性和扶正祛疾的健康文化，更是提高幸福指数的日常生活文化。再加上农村特殊的地里环境（广大农村是天然的药圃园）和先进的教学条件（农村学校基本普及了多媒体并实现了网络化），师生在平时的教学过程中可紧密结合课程内容的同时，注重小学生行为习惯教育，保证健康体魄，引导学生适时走进乡野田间，认识中草药;适当开展中医药文化进家庭活动，宣传相关文化知识，体验简单的寻医问诊、日常理疗等中医活动，构建学校、家庭和社区医院（诊所）“三位一体”的教育合作模式，促进师生及家长健康和谐成长。
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总之，中华优秀传统（中医药）文化的复兴发展离不开学校教育。作为农村一线语文教师，只有在“四个自信”的理论指引下加强学习转变观念，树立科学的教育教学和人才理念，并通过识字教学和经典诵读，班级文化建设和相关社会实践等的基础上，有效将中医药文化渗透到语文教育教学的重要环节，才能在促进学生综合素养提升和教育教学质量提高的同时，培养师生健康体魄，促进师生全面发展，让文化之根深入学生心灵，进而为中华优秀传统文化的复兴发展和中华民族伟大复兴的实现做出自己应有的贡献。 参考文献：
[1]唐云.走近中医[M].广西师范大学出版社，2004年5月第1版。 [2]董洪涛.选择中医[M].广西师范大学出版社，2010年4月第1版。 [3]刘邦辉.学习的力量[M].北京理工大学出版社，2012年9月第1版。 [4]史卫东.中医药文化[M].甘肃科学技术出版社，2018年8月第1版。
