第２７卷 中小学实验与装备２０Ｉ７年第５期 ４７ 实验改进 “一体化＂氨气喷泉实验的创新设计 福建省泰宁县第一中学（３５４４００） 温善明 １ 实验目的 氨的喷泉实验是高中化学的经典实验，在教材 中具有重要地位，也是高考常考的考点之一。但在 实际教学过程中，笔者发现该实验有以下问题。 （Ｉ）如果用教材中的方法来制取和收集氨气， 收集满Ｉ瓶２５０ ｍｌ 氨气至少需要５ ｍｉｎ。 （２）实验过程中常常因为保存不善使氨气逸散 而导致实验失败。因此，教师经常会演示１～２次 “氨的喷泉实验”，这就要求教师在课前制备几瓶氨 气备用。 （３）需要的氨气越多．意味着消耗的药品和时 】一废启普发生器；２－Ｉ（｝ｍｌｉ主射器Ａ：：｛．１ ｍＪ注射器Ｂ； 圆底烧瓶； ｒ ｕ瓶；６－性杯；７－烧杯； 三通活塞；（ 止水央ａ：１０－止水央ｂ 图ｌ装置图 间越多，造成空气污染就越大，对师生身体健康的 危害越大。 为此，笔者通过搜索相关文献，与其他化学教 师进行交流与讨论。对氨的性质和制备实验进行整 合设计研究，自制了一套可操作性强的氨气喷泉实 验装置，收到了令人满意的教学效果。 ２ 实验创新点 （Ｉ）把氨气的制取、验满和喷泉实验的装置连 成一个整体，整合后的实验装置能够有效地验证 ＮＨ。的碱性（即ＮＨ。溶于水生成碱性物质），ＮＨ。 与ＨＣＩ 反应产生白烟以及ＨＮ。极易溶于水。充 ３．２实验器材 图２买物图 废启普发生器（ｉ００ ｍｌ ）、圆底烧瓶（２５０ ｍ１ ）、 注射器（１０ ｍｌ 、１ ｍＬ各１个）、橡胶塞４个，玻璃 导管、烧杯２个、止水夹２个、三通活塞１个、广口 分体现了实验制备与性质检验的“一体化设计” 思想。 （２）整个实验过程在４～５ ｍｉｎ内完成，大大缩 瓶１个、小漏斗１个、乳胶管、玻璃珠、浓氨水、氢氧 化钠固体、浓盐酸、酚酞试液、水。 短了实验演示所需要的时间。为教师对喷泉实验 的原理分析和拓展延伸提供了更多时间。 （３）该装置的独到之处是能连续实验、重复操 ４ 实验原理 （１）氢氧化钠固体溶于水放热，促进氨水分解。 作、安全环保、气密性良好且宜控制，体现了绿色化 学的理念。 氢氧化钠吸水后，促使平衡移动，促进氨气挥发出 来。相关化学（离子）方程式如下： ＮＨ３＋Ｈ２（）Ｆ ＮＨ３・Ｈ２Ｏ ３ 实验装置与器材 ３．１实验装置 实验装置如图ｉ所示。 ＮＨ ・Ｈ２Ｏ：－＇ＮＨ ＋（）Ｈ一 （２）玻璃珠的目的是为了防止反应过于激烈 ４８ 中小学实验与装备２０１７年第５期 第２７卷 自制教具 化学军棋游戏的设计与实现 韩山师范学Ｆｇ（５２１０４１） 刘春颖 黄俊生 文剑辉柯东贤 １ 设计化学军旗游戏的目的 伴随着新课程改革的深入，“玩中学”的教学和 年级。作为化学初学者，一开始会在化学的学习中 投人较大的学习热情。但随着学习的深入，知识难 度不断加深，学生对化学知识的学习就失去原始动 力，失去学好化学的自信心。如果这个时候，能够引 入趣味化学游戏，寓教于乐，陪伴学生渡过学习化学 的陌生阶段，就可以增强他们学习化学的自信心。 学习方式越来越被教育者及受教育者所重视。众 所周知，军棋是国人比较熟悉和喜爱的一种益智游 戏，如果能够利用军棋的游戏模式，开发出应用各 个学科知识的军棋游戏，必将大受学生欢迎。笔者 通过设计，将一部分化学知识融合到了军棋游戏 中。通过玩游戏，让学生在玩中学习相关知识。 １．１对于化学初学者 １．１．１增强学生学习化学的自信心 在我国，学生最早完整地接触化学学科是在９ １．１．２ 寓教于乐，激发学生学习化学的兴趣 兴趣是学生求知的内在动力和愉快学习的诱 因，在保持兴趣的状态下学习效果最佳；兴趣是牢固 掌握知识和提升学业成绩的保障，对智能发展作用 巨大。斯卡特金曾经说过：“很多问题都取决于我们 如何迅速地承认并接受这个最简单的学习法则：带 基金项目：本文系广东省化学实验教学示范中心建设资助项目。 －６－ “＋“＋”＋ｎ＋“＋一＋“十一＋”＋“＋“＋”＋一＋”＋”＋”＋”＋“＋“＋“＋・ 使液体被冲到玻璃导管口（相当于碎瓷片的控制 暴沸的原理）。 斗和水的烧杯形成通路，多余的氨气被小烧杯中 的水吸收。打开止水夹ｂ，关上止水夹ａ。 （３）氨气极易溶于水，产生负压，大气压把烧 杯中的水压入烧瓶中，形成红色喷泉（氨水为碱 性，酚酞试液遇碱变红）。 （６）用注射器Ｂ往圆底烧瓶中注入１ ｍｌ水，立 即产生红色喷泉。 （７）打开止水夹ａ、ｂ，取出广口瓶中的玻璃管， 放烧杯中，用大烧杯承接圆底烧瓶中的液体。 ５ 实验步骤和现象 （１）如图ｌ所示组装好仪器，检查装置气密性。 （２）往废旧的启普发生器中放入３Ｏ粒小玻璃 （８）重复喷泉实验时只需重复步骤（４）～（６） 即可，无需干燥圆底烧瓶，实现“一器连用”。 珠，再加人５～１０ ｇ左右的ＮａＯＨ固体。注射器Ａ 吸取１Ｏ ｍＬ浓氨水，注射器Ｂ吸取１ ｍＬ水。广口 ６ 实验注意事项 （１）启普发生器底部较薄，放人玻璃珠时需小 心轻放。浓氨水和ＮａＯＨ固体的用量根据实验次 瓶中滴人１滴浓盐酸。烧杯Ａ、Ｃ中装适量水，烧杯 Ｄ中加入３００ ｍＩ 水并滴加少量酚酞试液。 （３）打开三通活塞，使启普发生器只与圆底烧 瓶形成通路。打开止水夹ａ，关上止水夹ｂ。 （４）用注射器Ａ往启普发生器中注入约５ ｍＬ 的浓氨水，浓氨水遇到氢氧化钠固体后立即产生 气泡，一段时间后，广口瓶中出现白烟，说明圆底 数来调整，若想连续做２次喷泉实验，一般在启普 发生器中加入５ ｇ ＮａＯＨ固体，注射器中吸取１０ ｍＬ浓氨水即可。 （２）浓氨水注入到ＮａＯＨ固体中的速度要慢， 一般２～３ ｍＬ浓氨水可以分两次加入，确保产生 的氨气全部进入圆底烧瓶，减少气体外逸。 收稿日期：２０１７—０７—２４ 烧瓶已经收集满氨气。 （５）关闭三通活塞，使启普发生器只与装有漏
