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浅谈高校学生安全教育存在的问题及对策研究
作者：杨海峰 刘伟 崔常铭 李硕 张弛 来源：《现代交际》2014年第12期
[摘要]安全教育是高等学校历年的重要工作之一，是高校思想政治教育工作开展的重要基石，是高校人才培养的重要基础。其核心就是“以学生为本”，推进学校学生安全教育与管理工作长效机制的建设，努力让每一名学生都能够安全健康的度过大学生活，能够安全健康的成长成才，更是学校各项事业稳步发展的根本保障。本文从以往的安全教育形式入手，深入分析了当前高校学生安全教育过程中存在的难点和问题，对比形式多样的高校学生安全教育进行了研究。
[关键词]高校学生 安全教育 问题 对策
[中图分类号]G1 ;[文献标识码]A ;[文章编号]1009-5349（2014）12-0199-02 一、安全教育的重要意义
安全稳定是一切工作的前提，是压倒一切的任务，安全教育工作无论怎么强调都不过份。安全教育能增强学生的法制观念，提高安全防范意识，其实就是学生自我教育、自我管理、自我服务的过程，与素质教育的核心相一致。同时，学生安全稳定也是学生自身成长成才、实现人生目标的根本保证。大学生是高校主题构成的重要组成部分，学生安全稳定是学校事业扎实推进、稳步发展的基本前提。特别是2014年，可谓多事之年，大事之年，学生安全稳定工作将面临国内和国际环境的激烈挑战，高校的一切工作都是为了学生成长成才，为国家和社会输送合格人才，安全稳定是国家发展强大，社会和谐进步的重要保障。学生安全关乎到每个家庭，每个家庭都能够幸福美满，每名学生都能够积极地回馈社会，才会创造更多物质和精神财富，社会才会更加和谐进步，国家才会更加强大。 二、当前高校安全教育的现状
（一）高校安全教育时间局限性，缺乏长效机制
大多数高校安全教育集中在新生报到开学后的前几周内，学校保卫部门、后勤部门、学工部门大多抓紧这个时间对学生进行安全教育，甚至与军训交织在一起进行。往往是上级安排了，就组织抓一抓，上级不强调，就搁置一边，上级检查了，就集中力量应付，检查过后，就万事大吉，发生重大事件了就紧急教育，事情过了就放松不管，这种教育形式很难使学生掌握安全知识和防范技能，从近年来学生安全事件频发等方面来看，高校学生安全教育的结果并未达到其预期效果。
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（二）高校安全教育形式单一性，不能入脑入心
大多数高校安全教育的主要形式以讲座、报告会为主，基本上都是一个人或者几个人顺次在讲，少则几百学生，多则上千学生在听，报告和讲座的内容又偏于枯燥乏味，缺乏趣味性，这样很难给学生留下深刻印象。这样的讲座和报告会，既没有深入细致到每名学生，又没有统筹协调的安排，更没有各相关部门的密切配合，没有真正走到学生中去，就不会贴近实际、贴近生活、贴近学生，不过是走走过场，作作秀，很难将安全教育工作扎实推进、落到实处，难以取得较好的教育效果。
（三）高校安全教育内容过场性，难有警示作用
大多数高校安全教育没有进行与时俱进的创新，内容偏重于走过场，安全教育的主体权责不明确，安全教育缺乏系统性和规范性，安全教育的手段陈旧单一，安全教育在学校管理体系上没有形成有效合力。尤其是个别学校，存在一种“地方保护主义”，对本校发生的安全事件采取少说、不说的态度，更别说把安全教育纳入教学计划了，使得高校学生安全教育驻于表面、流于形式，难以让学生真正了解到安全问题其实就在身边，学生不了解安全的重要性，更缺乏相关的安全知识和自救知识。 三、高校安全教育的有效途径 （一）突破局限，齐抓共管促进安全
将学生安全教育纳入学校教育计划，根据学校特点制定统一教学大纲，组织进行授课，规范考试和成绩管理，形成硬性学习指标;重视辅导员建设，每学期应举办辅导员培训班，对辅导员进行安全知识教育和安全管理技能在内的培训，增强这支队伍在安全教育中的战斗力;重视心理咨询、心理健康教育，设立心理健康咨询室，配备专业的心理咨询师，为存在心理危机倾向的学生进行心理危机干预，降低危机事件的发生;抓好学生骨干队伍建设，充分发挥各院系学生会、团总支、自律委员会和各班班委在学生安全教育和隐患排查中的作用;要充分利用网站、简报、校报、广播等载体，大力加强宣传报道力度，要做到全面动员，全员参与，要善于挖掘典型材料，培育典型事例，推动学生安全教育工作制度化、规范化、科学化发展。学校要调动一切可以调动的力量，使高校学生安全教育形成有长效机制。 （二）摒弃单一，形式多样展示安全
不能单纯依靠讲座、报告会来宣传安全，要充分发挥青年学生的创造力，调动学生积极到安全教育中来。召开安全主题班会，上好关于安全的第一课，充分发挥学生干部的榜样作用，使学生更容易接受安全理念;开展安全微短剧大赛，使学生积极参与到安全教育活动中，关于校园安全，杜绝安全隐患，增强安全意识;定期进行安全教育主题宣传展，通过安全知识、法律常识、案例警示、禁用器具实物等多个板块，使学生充分认识到遵守法律法规和校规校纪的重要意义;签订安全倡议承诺，通过网络、传单等方式向全体学生发布倡议，号召学生加强安
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全知识学习，提高安全意识，共建平安校园;安全知识竞赛活动，使学生通过安全知识竞赛，进一步掌握安全常识，全面增强学生安全防范意识，提高防范能力;开展微刊设计大赛，利用新浪微博的微刊平台，通过图文并茂的形式设计与大学生校园安全有关的微刊物，引导学生在编辑刊物过程中自我教育，提升安全意识;通过联合地方消防部门、地震部门开展大型应急演习，模拟火灾和地震现场，实施紧急疏散和逃生演练，使广大学生进一步掌握逃生、自救和互救的基本技能，提高抵御和应对紧急突发事件的能力。 （三）杜绝过场，明确责任捍卫安全
深入到学生中间去，走一走、看一看、听一听、想一想，切实了解和解决学生中存在的一些实际问题;要冷静地思考如何有效地开展安全教育，使安全教育入脑、入心，真正让学生树立安全意识，掌握安全防范技能;要扎实地做好学生的日常安全管理工作，及时发现和解决安全隐患，使学生养成安全健康的生活习惯;总结以往成功经验的基础上，创新方法、解决突出问题，增强针对性、知识性、实效性，将学生安全教育融入到学生日常教育和管理的各环节之中，避免形式主义;要努力地提升为学生安全健康成长成才服务水平，牢固树立安全育人理念，做好学生安全导师。各部门要结合实际，明确责任，周密部署，密切配合，全力推进，切实保障学生安全稳定。
“一人把关一处安，众人把关稳如山”，还是那句老话：校园是我家，平安靠大家。学生安全教育工作是一血肉之躯铸建钢铁长城浩大工程，更是为学生安全健康成长成才服务的一项民生工程。要坚持“预防为主、教育为先、责任明确、管教结合”的原则，通过开展安全教育、强化日常安全管理，树立安全育人理念，提升服务质量等一系列措施，才能形成良好的安全育人格局。只有师生共同携手奋斗，不懈努力，拼搏付出，营造安全、稳定、文明、和谐的校园环境，学生才能安全健康成长成才。 【参考文献】
[1]顾现朋，高光藩.高校安全教育研究的回归与展望[J].当代教育理论与实践，2012（2）. [2]张喜丽，赵振义.高校安全教育问题探析[J].理论视野，2011（9）. [3]陈韶程.大学生安全教育创新[J].教育旬刊，2014（2）. 责任编辑：董豐
