第一单元第四课时 旋转（教案）
冀教版五年级数学下册
教学内容：旋转
教学目标:
1. 理解旋转的概念，而且还会画出来，分清楚物体的逆时针和顺时针。
2. 通过观察实例、操作想象、语言、绘制图形等活动，提高几何解题能力，发展空间观念。
情感目标：学生通过旋转物体发现物体不一样的美，使学生学会发现生活中的美、思考问题，促进学生对数学的兴趣。
教学重点: 理解物体旋转变化过程中的含义。
教学难点: 学以致用旋转的性质。
教学方法：演示法
教学课型:新授课
教具准备:课件
教学过程:
一、趣味导入
师：同学们，在生活中你还看到什么物体可以旋转的呢？。你知道这些物体是怎样旋转的吗？你能从图中发现什么数学信息？
课件出示：
学生：不知道。
师：你们看图中是不是有个轴或中心点。你知道其中的奥秘吗？
学生：用来固定物体的。
师：真棒，物体绕某一个点或轴运动的过程中叫做旋转。
师：那这节课我们就一起来探究学习一下什么叫旋转？。
板书课题：旋转。
二、新知讲解
1.读一读
课件出示：
师：你注意过喷水龙头的旋转有什么规律吗？
小组间互相探讨，细心看观察，分析问题，并且自我解决，老师自巡逻督促学生认真看书。然后请小组代表回答。
学生：喷水龙头一会儿向左转，一会儿向右转。
师：什么叫顺时针旋转?
学生：旋转方向和表针旋转的方向一致的旋转叫“顺时针旋转”。
师：说的真好！什么叫逆时针旋转？
学生：和表针旋转的方向相反的旋转叫“逆时针旋转”。
板书： 旋转方向和表针旋转的方向一致的旋转叫“顺时针旋转”，和表针旋转的方向相反的旋转叫“逆时针旋转”。
2.下图中，上面哪些图形旋转90度后与下面相同的图形方向一致？
课件出示：
学生独自思考。
学生：上面的机器人图案逆时针旋转90度后与下面的机器人图案方向一致.
师：月亮图案昵。
学生：上面的月亮图案逆时针旋转90度后与下面的是下面的，月亮图案方向一致.
师：回答得非常正确，心形图案 昵。
学生：上面的心形图案顺时针旋转90度后与下面的心形图案方向一致。
师：对的，为什么小鱼不行呢？
学生：因为它顺时针旋转180度
师：真棒。
三、课堂练习 1、将下面的图形绕点O分别顺时针旋转90°、逆时针旋转90°.
2、观察图形并填空。
（1）图1绕点“O”顺时针旋转90°到达图（ ）的位置；
（2）图1绕点“O”逆时针旋转180°到达图（ ）的位置；
（3）图1绕点“O”逆时针旋转（ ）°到达图4的位置；
（4）图2绕点“O”顺时针旋转（ ）°到达图4的位置；
四、课堂总结
说说这节课你有什么收获？
学生自由举手回答：
我知道物体绕某一个点或轴运动的过程中叫做旋转。
我知道物体的大小、形状都没有变化，只有方向有变化。
师：旋转变换的三个基本要素是什么？
学生：旋转中心 、旋转方向、 旋转角度。
……
五、课后作业
完成课后“练一练”第1、2、3题。
教学反思
本节课学习是天气预报中的负数，在本节课学习的天气预报信息的读解是与实际日常生活有着紧密的关联。激发了学生的学习兴趣的同时，也大大活跃了课堂气氛。本节课中，先让学生观察各个城市的天气状况，使学生说出自己的想法，同时老师给予适当的鼓励从而引导学生去认识天气预报中的负数，使学生明白了解到数学符号的实际含义以及对负数用明确的初步认识，为下面知识的学习打好良好扎实的基础。
