人教版高中语文必修三理解性默写逐句整理版
临沂市莒南三中
罗秀娜整理
(含答案)
(说明：句子的答案按照课文的先后顺序，很好找。
《蜀道难》
1.开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调2.主旨句是：______,______。3.历史悠久,秦蜀之间少有来往
__,____。
_____,_____。
)
____,_____!
4.用夸张手法，写秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越5.引用“五丁开山”神话增加浪漫色彩：6.用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险7.虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：8.摹写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是
_____,_____。
_____,_____。 _____,_____。 _____,_____。
_____,_____。
_____,_____。 _____,_____。
9.用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛10.借林间鸟鸣渲染蜀道荒寂凄清意境的语句：11.写水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是_____,_____。
12.写出剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是<容易混淆>
4.用夸张手法，写秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越6.用神话、夸张手法写蜀山之高险
__,___。
_____,______,_____。
_____,_____。
7.虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子： _____,_____。
_____,_____。
9.用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛《蜀道难》参1.噫吁嚱，危乎高哉！2.蜀道之难，难于上青天。
3.尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。4. 西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。5.地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
6. 上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。7.黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。8. 扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。9.连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。10.但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。11. 飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。12. 剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
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《秋兴八首（其一）》
1.写出了夔地露冷枫丹、万物萧森的景象
_____,_____。
_____,_____.
2.天地交融，浑然一体，生动地写出了巫山巫峡的萧森气象答案：1.玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。2.江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。《咏怀古迹（其三）》
1.用拟人手法表现了王昭君墓地周围千山万壑连绵不断、奔腾不息的动态感2.用对比手法写了王昭君去时的义无反顾，死后的凄凉答案：1.群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。2.一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。《登高》
1.由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点2.写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势3.情景交融，极写自己羁旅之愁和孤独之感
_____,_____. _____,_____. _____,_____。
_____,_____。
____,_____.
_____,_____.
4.写自己多种复杂情感交织，不得不停止喝酒的句子是答案：1.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。2.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。3.万里悲秋常作客，百年多病独登台。4.艰难苦恨繁霜鬓《琵琶行》
，潦倒新停浊酒杯。
1.既交待秋天的背景又蕴含离别之意，并为诗人秋夜送别友人这一事件渲染出悲凉气氛____,____。
2.古典诗歌中“月”往往表达一种寂寥之情、写出离别之时的凄凉意境。3.第一次写到琵琶女演奏音乐
____,____。
____,____。
凄凉之感。如白居易的《琵琶行》中有____,____
4.描写琵琶女初次出场时犹豫不决的情态
5.王家卫的电影从拍摄到公映时间周期长，他又对拍摄的内容隐讳莫深，会让人想起《琵琶行》中那两句____,____。
6.《琵琶行》善用各种比喻描绘音乐形象，（1）如表现急切而愉悦情调的句子是（2）如写大小弦合奏时
____,____。
____,____；
____,____；
____,____描绘
,音乐轻细急促和浊杂粗重混合出现
（3）再如诗人还用旋律的变化写出音乐先婉转流利，后来变得冷涩（4）再如音乐由“冷涩”到“凝绝”，是一个“声渐歇”的过程，诗人用了余音袅袅、余意无穷的艺术境界；
（5）音乐暂停后，又爆发激越雄壮的声音，塑造了热烈紧张的场面
____,____
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（6）运用侧面描写表现琵琶女弹奏技艺高超、音乐具有让人回味无穷的艺术境界____,____。
7. 侧面烘托描写琵琶女技艺高超、美丽出众8. 琵琶女年轻时人们对她的态度是争相追捧____,____。
9.借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情
____,____。
____,____。
____,____；而当她年老色衰之后则是
10. 古代文人擅长借“梦”寄托情思，如白居易《琵琶行》中的琵琶女梦见年轻时，伤心流泪____,____。
11. 李商隐的诗句“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”表达了身不能共处，心却能相通的意思。白居易《琵琶行》中与之意思相近的两句是12.既表现全诗的主旨，又是诗人与琵琶女感情的共鸣
____,____。____,____。
13. 有些人离家在外，一时生活不太如意，当偶然遇到和自己境遇相似的人时，往往会发出《琵琶行》中“
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！
____,____。
”的感喟。
14. 诗人被贬之后潮湿恶劣的居住环境
15.杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之情或思念之意。《琵琶行》中的“
____,____”两句就表达了一种凄凉之意。
16.自古以来，诗与酒、月光总有不解之缘，诗人常借酒和月光来抒发情感，如白居易《琵琶行》“____,____”，表现出沦落天涯的孤独与无助。17.写湓江当地音乐单调繁杂
____,____，实际是为了反衬琵琶女弹奏的音乐之美。
____,____。
18. 琵琶女第三次音乐演奏之后诗人流泪伤感的表现
概括类
1.古典诗歌中“月”往往表达一种寂寥之情、凄凉之感。始终，对烘托气氛、推动情节发展具有重要的作用，诗中有意境；也有____,____写出琵琶女演奏结束后环境安静；也有船的凄清心情。李白的《蜀道难》中有2.请分别写出直接描写“月”的
《琵琶行》中“月”这一意象贯穿
____,____写出离别之时的凄凉____,____烘托琵琶女独守空
____,____，诗人感叹蜀道凄凉的环境和无限愁思。
3个句子：____。____。_____。
，侧面描写
____，____来进行
3.《琵琶行》中三次写琵琶女弹奏都用了侧面描写：第一次“忽闻水上琵琶声”的句子是 ________；第二次当“四弦一声如裂帛”结束弹奏后，诗人用侧面描写；最后一次“凄凄不似向前声”《锦瑟》
1.以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆
____,____。
____,____。
，作者又用“______。____，____作侧面描写。
2. 表达“华年往事”如梦般凄迷、如杜鹃啼春般伤感的诗句
3. 表现可望不可即的理想境界，感叹才华被弃如沧海遗珠，追求向往终归飘渺虚幻____,____。
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4. 回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛和怅然若失____,____。
5.杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象之一。因其啼声甚哀，往往用来传达一种凄凉之情或思念之意。《琵琶行》中有这样两句《马嵬》
1.《马嵬》主要运用对比手法，其中用今夕对比，写出昔乐今苦，昔安今危2.从对比角度写李、杨的爱情悲剧的句子是3.对比手法来警示后世，点明题旨的诗句《寡人之于国也》
1.孟子与梁惠王的对话围绕什么问题展开讨论的？梁惠王的疑问是
______，_______?
____,____。____,____。
____,____。
____,____。《锦瑟》也有一联提到杜鹃
____,____。
2. 孟子说明梁惠王与邻国执政者没有本质区别，也就是数量不同，实质相同的流传至今的成语为__________。
3. 孟子为了推行“仁政”、施“王道”，在农业方面采取的措施4.孟子从渔业方面提出措施，也符合现代的可持续发展观的句子5. 孟子为了推行“仁政”、施“王道”，在林业方面采取的措施6.孟子为了推行“仁政”、施“王道”，在纺织业方面采取的措施7.孟子为了推行“仁政”、施“王道”，在牧业方面采取的措施8. 孟子为了推行“仁政”、施“王道”，要求兴办教育的句子9. 用对比手法写统治者不顾人民死活
______，_______。
_________。
______，_______。______，_______。______，_______。
______，______，_______。______，______，_______。______，_______，_______。
10.孟子告诉梁惠王当君王实行王道仁政的保民教民之后必然会出现：《寡人之于国也》答案1.寡人之民不加多，何也？2.五十步笑百步。
3.不违农时，谷不可胜食也。4.数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。5.斧斤以时入山林，材木不可胜用也。6.五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。7.鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。8.谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣9.狗彘食人食而不知检，涂有饿殍而不知发。10.斯天下之民至焉。《劝学》
1. 常言道，活到老，学到老，荀子在《劝学》中提出了这句话。
“
”的观点，印证
2．后人常用“青出于蓝而胜于蓝”来比喻学生超过老师，这一熟语出自《荀子·劝学》中_____,_______,_______。
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3.借用木头经过人工加工后，无法恢复原样这一比喻，来说明学习可以改变自己_____,_______,_______。
4.借用“木”和“金”的变化来说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况，来说明学习可以完善自己
_______,_______。
5. 荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得，想要智慧明达而且行为没有过错，就要“
_________”。
______,_______。
6.强调人要广泛学习而且经常反省自己才会智慧明
7．孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系：8.荀子以亲身的体验，强调空想不如学习的两句是
_______,_______。
_______,_______。
9．《荀子·劝学》中与王之涣《登鹳雀楼》里“欲穷千里目，更上一层楼”表达意思相近的句子_______,_______。
10.连用“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟揖”四个比喻，阐明学习要利用外界条件，进而说明借助学习就能弥补自己的不足，取得更显著的成效。最后得出结论______,_______。
11．水的不断积聚就会变成潭，之后龙就会在这里出现12.人要积累善行养成好的品德，就会达到“
_______,_______。
_____，______”的境界。
13.儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中有“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”《劝学》中有
_______,_______。
14.文中从反面设喻，强调学习重在积累，如果不注重积累，便无法达到远大目标_____,_______；_______,_______。
15.文中多处采用对比的方法，以增强文字的说服力，如在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比说理
_____,_______；_______,_______。
_______,_______。
16.用“金石”为喻体阐明学习贵在坚持
17.以蚯蚓为例，论证了学习必须锲而不舍，坚持不懈；而与之相反的是_____,_______,_______。
18.文中强调学习应专一，并从反面设喻的句子《劝学》答案1.学不可以已。
2.青，取之于蓝，而青于蓝。3.虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。4.故木受绳则直，金就砺则利。5.博学而日参省乎己。
6．君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。7.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
_____,_______,_______。
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8..吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。9.吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。10.君子生非异也，善假于物也。11.积水成渊，蛟龙生焉。12.而神明自得，圣心备焉。13.故不积跬步，无以至千里。14.不积小流，无以成江海。
15.骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。16.锲而不舍，金石可镂。17.蟹六跪而二螯，非
蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
18. .蟹六跪而二螯，非《过秦论》
1.用排比描写秦始皇武力统治天下_______,______,_______,_______。
2.秦始皇统一全国后，对北方少数民族采取的外交是_______,_______。
_______,_______。
3. 秦始皇统一全国后，为了管理百姓，在文化上采取愚民的做法是4.用整句描写秦始皇据险固守
_______,_______。
5. 文中有多处陈涉与秦始皇的对比，如地位出身的对比，秦始皇是至尊王侯之家，而陈涉是______,_______,_______。6.______,______,_______,_______响应的情况。
7.总结秦国灭亡的原因《过秦论》答案
1.振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯2.乃使蒙恬北筑长城而守藩篱3.于是废先王之道，焚百家之言4.据亿丈之城,临不测之渊
5. 瓮牖绳枢之子,氓隶之人，而迁徙之徒也。
6. 斩木为兵，揭竿为旗，天下云合而响应，赢粮而景从。7.仁义不施而攻守之势异也。
,履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下
.
_________________。
短短的四个句子就写出了陈涉举义旗并得到天下热烈
,却匈奴七百余里
《师说》
1.老师的职能____,____。
2.（大纲全国卷）韩愈在《师说》中说：从师与年纪无关，比自己年纪大的人，闻道在自己之先，要以之为师；而
________，_______，_________。
________。
3.用一个反问句强调从师是为了学道，和他人年龄大小无关
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4.择师的标准是____,____。
5.通过“古之圣人”与“今之众人”对比，批判了“今之众人”错误态度。
6.用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因
_____，_____，________?
_______，
“
，
”的
7. 韩愈所说的“师”，有其独特含义，明确自己所说的老师不是指启蒙教师__________，________。
8. 用为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做会导致本末倒置,不再智慧明达：__________，________。
9.柳宗元曾在《答韦中立论师道书》中说：“今之世不闻有师。有，辄哗笑之。”与韩愈《师说》中“_____,______”所描述的现象一样。
10. 士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习，揭露他们不愿从师的荒谬心态____,____。
11.荀子《劝学》指出“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中点有相通之处。
12. “弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的理由是13.韩愈写作《师说》一文的缘由是：《师说》答案
1.师者，所以传道受业解惑也。
2.生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。3.夫庸知其年之先后生于吾乎？4.道之所存,师之所存也。5.其下圣人也亦远矣，而耻学于师。6．圣人之所以为圣
,愚人之所以为愚,其皆出于此乎？
__________，________。
____,____的观
__________，________。
7.彼童子之师，授之书而习其句读者也，非吾所谓传其道解其惑者也。8.小学而大遗，吾未见其明也。9.曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。10.位卑则足羞，官盛则近谀。
11.是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。12.闻道有先后，术业有专攻。
13.余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。
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