听了的课，有这么几点启发。
从教学设计方面，导入引出课题、猜测、实验、练习、拓展延伸，其实这堂课基本教学思路应该稍作修改：导入——引出课题——预测——实验——实验总结——课外拓展。小学科学一般不提倡把练习融入课堂，除非是复习课。
从师生互动方面，本节课选的实验是很好的，每个学生都参与其中，教师也着重演示声音产生过程，让每个学生都摸了摸音叉发音是的情况。然后教师通过引导让学生去思考、讨论、总结。
从教学中的细节分析，本节课的'重点是通过观察、实验、比较、讨论、交流等活动认识声音是如何产生的，在这方面落实的相当到位。难点是声音是由物体振动产生的，引导学生通过实验明白声音是由物体振动产生，同时引导学生理解了振动的意思从而学生完成了学习任务。
建议，在课上尽量放手给学生观察、实验、讨论、交流、总结。
