《放飞蜻蜓》第二课时教学设计 篇10

　　第19课《放飞蜻蜓》作业设计目标1、正确书写本课10个生字，结合语境理解词语。2、通过对课文的理解，了解有关蜻蜓的科学知识。3、学会使用一些常用的标点符号。4、通过诵读《放飞蜻蜓》，懂得蜻蜓是人类的好朋友，培养学生保护有益动物的意识。经典作业设计案例作业设计设计意图难易程度成语百宝箱。先把成语补充完整，再照样子写几个带数字的成语。?七（?? ）八（?? ）? （?? ）千（?? ）万四（?? ）八（?? ）? 一（?? ）一（?? ）???????????????? ????????????????????????????????????? ??????????????????????结合课文内容，积累有关数字的成语，丰富学生的词汇量。（建议第一课时使用）???☆☆☆读读课文，完成表格。?蜻蜓特点功能尾巴??眼睛???除了书上所说的这些，你还对蜻蜓有哪些更深入的了解？????????????????????????????????? ????????????????????????????????? ????????????????????????????????? ?通过对课文的理解，了解有关蜻蜓的科学知识。（建议第二课时使用）????☆☆☆☆读一读《标点符号歌》，再给句子加一加标点。

　　《标点符号歌》标点符号很重要，组成文章不可少。

　　该用哪种小符号，都要认真来思考。

　　意思未完用逗号，一句完了用句号。

　　喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。

　　并列词语用顿号，并列分句用分号。

　　提示下文用冒号，对话引用加引号。

　　书文名称要标明，前后加上书名号。

　　有些意思要省掉，可以加个省略号。

　　转折解释破折号，表示注释加括号。

　　标点符号用准确，文章清楚都称好。 ?1、我推开门一看 呵 好在的雪呀 山川 河流 树木 房屋 全都 罩上了一层厚厚的白雪 万里江山变成了粉妆玉砌的世界2、图书馆里的书真多 梅林童话 上下五千年 十万个为什么 我都喜欢看3、不 不 你误会了 他解释着 我不是残疾人 我是给别人送拐杖的?帮助学生学会使用一些常用的标点符号。（建议第二课时使用）???☆☆☆☆☆