《路旁的橡树》说课设计 篇5

　　教学目标：

　　1、借助拼音，正确、流利地朗读课文。

　　2、把握课文主要内容，从筑路工人和工程师的行动中受到启发，增强自觉保护生态环境的意识。

　　3、培养阅读能力。

　　教学重点难点：

　　体会人们为保护橡树而体现出的一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。

　　教学时间：

　　一课时。

　　教学过程：

　　一，板书：橡树

　　小村庄的人们不爱护树木，滥砍滥伐最终毁灭了自己，今天，咱们再去读一个关于人与树木的故事。

　　看图：欣赏橡树，看书上的插图，说说自己的印象：

　　示例

　　生：这棵橡树很高，很粗壮（相机指导写好“壮”）

　　生：这棵橡树是挺拔的，（相机说，老师这样战可以成为挺拔吗？生大笑。理解“挺拔”）

　　生：橡树生活在蓝天白云之下，在绿油油的草地上。那儿环境很好，橡树自由自在地生长着。

　　生：橡树上有小鸟在歌唱。

　　生：行人们，长途跋涉到这棵树木这儿，可以歇歇，享受橡树地阴凉。

　　师：假如，有一天这棵橡树从这儿消失了，你有什么感受？

　　生：那这儿地蓝天都会变得黯淡了

　　生：小草会少了依靠

　　生：小鸟没有了家园

　　生：疲劳的.旅客，也没有可以躲避风雨的地方

　　生：这片天地会变得单调许多

　　师：有一天，却有危险走近这棵橡树，橡树危在旦夕了，到底是什么危险？最终橡树转危为安的吗？读了橡树的故事，你有什么体会？

　　二、带着问题，自己研读，小组合作交流。

　　三、集体讨论，交流。

　　1、指名说说橡树什么样？遇到了什么危险？

　　引导品析：它是那么粗壮、结实、挺拔。就像草原的哨兵一样。

　　2、认真研读第一小节，体会这条路的重要。

　　3、创设情景：各自选择角色，如草地蓝天两座城市的领导人或者是市民，为这条公路付出无数心血的设计者，远离家乡来修路的工人。各自在橡树和公路之间做抉择，并说明理由。体会做抉择的矛盾，和难以取舍。

　　4、重点引导品析：工程师和筑路工人的言行，体会他们的内心。从而了解他们那颗“高尚的心”。

　　5、对比读人们设想的路是：这条公路将会宽阔、平坦又漂亮。和修好后的公路对比：它像箭一样笔直，却只在一个地方弯曲成马蹄形。

　　讨论：这条修好的公路漂亮吗？领悟，公路的缺憾，恰恰体现了人们保护橡树自觉行动中所展示的高尚的心灵。而那路旁的橡树，更粗壮更结实的挺立于蓝天白云之下，是人与自然携手共处的最美好的宣告！

　　总结：因为善待了橡树，保留了橡树，这条路因此变得更出名，更有灵性，它从此有了另一个响亮地名字（学生异口同声地回答）——爱心路！

　　6、欣赏路旁的橡树，深刻理解：筑这条路的人一定有一颗高尚的心。

　　拓展，仅仅是筑这条路的人的努力保留了这棵橡树吗？让学生体会到对橡树的保护并不是少部分人的努力，应该还有采用了工程师建议的决策者等更多人的自觉意识和行动！从对橡树的呵护，拓展至对环境的自觉保护，是应尽的职责和本分！

　　四、作业。

　　1、摘抄句子并品析。

　　2、收集人们自觉保护环境的感人故事。

　　3、写一写。

　　以橡树或者橡树上生活的小鸟，或者是橡树旁盛开的小花，或者是一位游人，或者是工程师，筑路工人，改写橡树的故事。