《孙中山破陋习》课后小记 篇3

　　教学要点：知道缠足这一封建陋习曾对中国妇女的身心造成严重的伤害，体会孙中山对封建陋习的憎恨以及敢于同封建势力作斗争的精神。

　　教学准备：多媒体课件

　　1、同学们，今天我们继续学习24课。课题是——（齐读）。

　　“陋习”是指什么样的习惯、习俗呢？课文中的“陋习”是指什么？（板书：缠足）

　　把“缠足”放到课题中去，应该放哪？齐读：孙中山破缠足陋习

　　2、“缠足”为什么是个“陋习”呢？请同学们打开书，一边默读一边思考，找出能证明“缠足”是“陋习”的句子来。

　　师：同学很会读书，不但找到了有关句子，还用笔画了下来，是个爱读书、会读书的好孩子。书读得越仔细，你的理由就越充分。请同学们继续默读、思考。

　　3、学生交流。

　　⑴你画出了哪些句子？四人小组先交流一下。

　　⑵集体交流。（学生读出所画的句子，出示。）

　　⑶出示：残害中国妇女上千年

　　指名读。读这句话，你明白了什么？（上千年——时间久，残害——程度深）

　　“残害”可不是一般的伤害，它已经使人落下了残疾。被“缠足”陋习伤害致残的小脚什么样？请大家看。

　　出示——小脚图片。

　　看到这样残疾的脚，畸形的脚，你的心情怎样？你又对缠足陋习产生了怎样的感受？读出你的感受。

　　⑷被缠足的女孩子还能快乐、开心吗？

　　出示、齐读——以后的几个月，孙中山再也没有看到姐姐的笑脸，再也没有听到姐姐的歌声。

　　几个月之前，姐姐又是什么样的？与以前活泼、快乐、爱唱歌的姐姐相比，再读这段话，你觉得应该带着怎样的心情来读？（难受??同情）??

　　指名读。齐读。

　　⑸可恶的缠足陋习夺走了姐姐的欢歌和笑脸。孙中山看见妈妈给姐姐缠足的时候，引读出示——姐姐痛苦极了，眼泪直往下流。

　　谁再来读这句话，读出姐姐的痛苦。

　　缠足真有这么痛苦，是怎么缠的呢？

　　出示句子——妈妈正在用一根长长的布条，一道又一道地给姐姐缠足。

　　指名读。

　　再出示——妈妈正在用布条，给姐姐缠足。

　　比较这两个句子。你觉得哪个句子更能表现缠足的痛苦？说说理由。（用4到5米长的布条，把5个脚指头捆绑在一起，好长时间都不能拿下来，让本来直的骨头慢慢长弯，很痛很痛的。走起路来就极不方便。）

　　让我们再来看一看用“长长的”布条“一道又一道地”缠出的小脚吧。（出示小脚图片）（再出示小鞋图片）

　　这样的小脚穿在这样的小鞋里，是何等的切夫之痛啊。现在再来读这句话，你应该比刚才读得更好。

　　4、读好争论。

　　⑴缠足这么痛苦，孙中山当然不愿意姐姐受这份罪，他看见妈妈给姐姐缠足，是又生气又心疼。于是他同妈妈展开了激烈的争论。

　　出示——

　　“你为啥要姐姐受这份罪呢？姐姐缠了脚，还能下田干活吗？”

　　“孩子，我也知道缠小脚不好，可这是祖宗传下来的呀！女孩子不缠小脚会被人家笑话的。”

　　“既然知道缠小脚不好，就不该去做。别人笑话怕什么！”

　　“你年纪小，还不懂得这些事。”

　　⑵要想读好争论的话，我们就要边读边想象，体会孙中山和妈妈说话时的心情、语气和神态。

　　你能读好他们的争论吗？你能从他们的争论中读懂什么？自由练读。

　　⑶引导学生一边读好对话，一边交流。

　　①孙中山生气的理由是什么？

　　师：还能下田干活吗？就是不能下田干活。不但不能干活，还要活受罪。

　　除了不能干活，还会带来哪些不方便？

　　②指导朗读：你能读好吗？（读出孙中山的生气、心疼和痛苦）

　　③那妈妈坚持要为姐姐缠足的理由又是什么呢？

　　问：妈妈看到姐姐这样痛苦，心疼吗？你怎么知道的呢？

　　就因为是老祖宗传下来的，所以必须缠足；女孩子不缠足还会被人家笑话——妈妈虽然也心疼，可也没有一点办法，真是无可奈何。

　　④指导朗读，把妈妈当时的心情读出来。

　　⑤多么不可思议的理由！这就是封建陋习，孙中山能接受吗？（不能）所以他反驳道，引读——既然……别人……

　　但妈妈受封建思想的毒害太深了，她只是说：引读——你年纪……

　　“这些事”指什么事？

　　⑥妈妈是含着眼泪说这句话的，也是含着眼泪把孙中山推出了房门。

　　妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门……

　　你从“含着眼泪”当中读懂了什么？（从“含着眼泪”可以体会到他*的内心。妈妈是多么无可奈何。妈妈知道孙中山说得有道理。妈妈知道姐姐缠足是痛苦的，但妈妈毫无办法。）

　　出示插图，学生看图想象：妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门后，在干什么？妈妈会说些什么？姐姐是什么痛苦的样子？孙中山在想些什么？

　　⑷让我们再一起来读这几句话，读出孙中山的生气和心疼，读出他*的无可奈何。师生分角色读。

　　5、从那以后，引读——孙中山再也没有看到……再也没有听到……歌声。他内心是气愤的、痛苦的。他想（出示，引读填空）——

　　既然知道缠小脚不好，即使是????????????????，即使不缠小脚会????

　　，也不该去做。

　　但在封建陋习面前，妈妈屈服了，姐姐也不得以而屈服了。

　　出示、引读——这件事深深地刺痛了他幼小的心。

　　你从“深深地”、“幼小的”读出了什么？（说明孙中山虽然年纪小，但永远不会忘记这件事。）

　　6、这件事深深地刺痛了孙中山幼小的心，也坚定了他破除缠足陋习的信心和决心。他当了临时大总统，首先废除的就是——缠足陋习。

　　出示、齐读——后来，孙中山领导辛亥，当了临时大总统，他首先废除的就是这个残害中国妇女上千年的缠足陋习。

　　再齐读一遍。??

　　7、孙中山破除了缠足陋习，还会有因缠足而痛苦的姐姐吗？还会有心里虽然难受却又不得不给女儿缠足的妈妈吗？

　　当千千万万的中国妇女听到这个大快人心的消息时，会有什么表现呢？你能用一些词表达出她们的心情吗？

　　8、写话延伸。

　　学完课文，我们认识了孙中山，从小立志，终于“有志者事竟成”，破除了缠足陋习；认识了孙中山的妈妈，深受封建思想的毒害，虽然心里不忍却又不得不给自己的女儿缠足；认识了孙中山的姐姐，被缠足夺走欢歌和笑脸……同学们的心里一定有很多话要对他们说。请你按下面的句式，选一句进行说话。

　　出示：??我想对孙中山说：????????????????????????????????????

　　我想对????????????说：???????????????? ??????????

　　9、课堂小结。

　　同学们字字铿锵的话语，发自肺腑的真情令人感动。老师希望大家也能学习孙中山，从小敢于同陋习作斗争，把我们的生活创造得更加美好！

　　附板书：　　　　　　　　孙中山破陋习

　　缠足

　　生气????刺痛????废除