创造的火花在闪烁──《太阳》一课教学回眸 篇17

　　【学习目标】

　　1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。

　　2、理解课文内容，正确、流利地朗读课文，理清文章脉络。了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系。

　　3、激发学生对自然科学的兴趣。

　　【重点】

　　学会本课生字，正确读写新词。重点指导“繁”字笔画书写；正确、流利地朗读课文，理清文章脉络。

　　【难点】

　　了解太阳的特点，初步认识太阳与人类的关系，激发学生对自然科学的兴趣。

　　【教学过程】

　　一、故事引入，激发兴趣

　　1、课件出示《后羿射日》故事

　　2、这幅图讲的是哪个神话故事？（指名说）

　　师：《后羿射日》只是一个古老而又美丽的神话故事，其实他根本就不能射到太阳。今天我们要学习一篇有关太阳的说明文，看看它将会给我们介绍些什么呢?从中你也可以知道后羿为什么不能射到太阳了。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、自由读课文，读准字音，读通语句。不认识的生字借助拼音读一读，遇到难读的句子多读几遍。

　　2、汇报交流自读情况：

　　（1）课件出示：摄氏、温度、生存、繁殖、杀菌、蔬菜、比较、钢铁、庄稼、预防、世界、差不多

　　（2）(指名读开小火车读)教师要有针对性地进行指导和评价，对于读得不好的同学要多鼓励。

　　（3）（领读）谁愿意当小老师领养大家读一读。提示“差”是多音字，有三个读音；“抵”和“氏”应注意点

　　（4）写字指导：“繁”

　　A、板书，提示第四笔

　　B、学生自己写一写

　　C、展示

　　三、再读课文，理清脉络。

　　1、指名朗读课文纠正读音。

　　思考：读了这篇课文，太阳给你留下了那些印象？后羿为什么不能射到太阳？

　　2、学生交流回答，老师随机引导、板书，帮学生理清文章脉络。了解“远”“大”“热”三个特点时，出示相关课件，直观演示

　　3、概括主要内容。方法：把课文的脉络串连起来可以得到主要内容

　　四、总结全文

　　1、看来我们的世界还真的是离不开太阳，有了太阳，我们才可以吃上香甜可口的食物；有了太阳才能使我们看到五彩缤纷的世界；有了太阳才有了我们的一年四季……总之一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

　　2、让我们齐读最后一个自然段吧！

　　五、作业布置

　　自学课后资料袋，了解更多相关知识。