《争吵》 篇17

　　学习目标：

　　1.我要认识“嫉、妒、肘”等13个生字，会写“匠替抄”等14个生字。能正确读写“石匠、抄写、墨水”等14个词语。

　　2.有感情地朗读课文，体会文中人物的心理变化。

　　3.体会父亲说的话的含义，懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容，并学着处理同学间出现的问题。

　　学习重难点：　联系课文内容体会最后一段父亲说的话的含义

　　学习课时：两课时

　　第一课时

　　学习目标：

　　1、我要认识“嫉、妒、肘”等13个生字，会写“匠替抄”等14个生字。能正确读写“石匠、抄写、墨水”等14个词语。

　　2、我能正确流利地朗读课文。

　　3、我要整体感知课文内容。

　　学习重点：我要正确流利地朗读课文。

　　学习难点：我要整体感知课文内容。

　　学习过程

　　一、谈话导入

　　1你和好朋友之间有过争吵吗？争吵之后你会怎样做呢？

　　2今天，我们就来学习一个有关两个朋友闹矛盾的故事《争吵》。

　　二、初读课文，和字词交朋友

　　1. 我要认真读一读课文，把生字字音读准，把句子读通顺。

　　2. 我要在练习本上认真书写课后田字格里的生字，做到工整美观， 特别注意: “替、承、缘、戒、既”这几个字的笔画笔顺。

　　3.我要读一读词语表里的词语，并通过查字典或联系上下文的方法，理解它们的意思。

　　三、熟读课文，整体感知

　　1、我要把课文读熟，达到正确流利朗读。

　　2、课文按（??????? ）的顺序叙述，先写______________________再写______________________然后写______________________最后写______________________。

　　3、我要试着说一说课文的主要内容。

　　四、我课下要读一读亚米契斯的《爱的教育》。

　　五 、达标检测

　　1、看拼音写汉字，我要把字写规范。

　　2、形近字组词

　　嫉（??? ）瞟（???? ）侍（???? ）尚（???? ）戒（???? ）既（???? ）

　　疾（??? ）票（???? ）寺（???? ）躺（???? ）或（???? ）即（???? ）

　　3、按要求填空：??????

　　“承” 中间有（???? ）横，第五笔是（??? ）；

　　“既”第七笔是（??? ），读音是（?????? ）。

　　“缘”的笔顺是__________________________第八笔是（???? ）

　　“戒” 的笔顺是__________________________部首是（???? ）

　　第二课时

　　学习目标：

　　1.有感情地朗读课文，体会文中人物的心理变化。

　　2.体会父亲说的话的含义，懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容，并学着处理同学间出现的问题。

　　学习重难点：联系课文内容体会最后一段父亲说的话的含义

　　学习过程：

　　一、复习导入

　　多好的朋友，为了一点小事而发生争吵。争吵之后，他们各自的表现怎么样呢？

　　二、走近“我”和克莱谛

　　1我要有感情地朗读第5---8自然段，体会争吵过后，他们各自的表现。

　　(1)用“-----”画出吵架后我的表现，我体会到作者是一种_____________的态度。

　　(2) 用“﹋”画出克莱谛的表现，克莱谛的心里是这么想的：_____________

　　2、我要有感情地朗读课文，再次体会他们复杂的心情。

　　三、感悟克莱谛的友善

　　（1）我要与同桌分角色读课文。

　　（2）用“----”画出体会克莱谛友善的句子，从中我体会到了克莱谛_______________________________________

　　四、接受教育

　　1、我要用“----”画出文中父亲的教导。父亲的教诲有四方面的意思：??????

　　①____________________???????? ②____________________

　　③____________________???????? ④____________________

　　2我要试着用“我”的语气再读一读父亲的话。

　　3我的体会是：______________________________________________

　　五、拓展延伸

　　我要认真读一读《爱的教育》，体会他们三年级生活的点点滴滴，找出自己喜欢的人物，并画出一些优美词句，为我的作文增光添彩。

　　板书设计

　　教后反思