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利用差分模式消除触摸屏信号抖动一种方法

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利用差分模式消除触摸屏信号抖动的一种方法

利用差分模式消除触摸屏信号抖的一种

方法
2009年第10期福建电脑143
利用差分模式消除触摸屏信号抖的一种方法

万厚冲
(衡水学院数学与算机学院河北衡水053000)
【摘要】:现阶,触摸屏技在嵌入式系中的用不言而,其信号抖动现象也较为突出,

利用ARM相关硬件
平台,根据触摸屏控制器差分模式工作原理,提出了一种在其驱动程序中
行控制的方

【关键词:ARM;Linux;触摸屏;信号抖;差分模式;驱动

1,引言
ARM(AdvmacedRISCMachines)理器技因其越的
性能在嵌入式域得到的极广泛的.占据了32位砌SC
理器75%以上的市.正在逐步渗入到我生活的各
个方面,另外.触摸屏操作方便,,使用灵活等点使其成
算机尤其是嵌入式系统应用的主要设备,因此,要求基于
alxn嵌入式下触摸屏驱动的要求也愈加,其中,
何更大限度的消除触摸屏信号抖直接关系到嵌入式品的

.生信号抖的主要原因之一是信号采集及坐标轴上的电压间处置不当.对这问题.在差分模式下,可利用其驱动进

行有效解决
2,硬件平台及所支持的

2.1硬件平台
基于XscaleIntelPXA270理器.内嵌MB
SDRAM.在板内最大可支持到256MB.统稳定工作在
520MHZ.80*4801W真彩LCD.板子本身可提
2RS232准串口(comlcorn2),其中corn113用于触摸

屏控制,corn2VI作其他串行通信.2个肌G接口(包括14Pin

10Pin),可用于下内核等其他,一个RG45
,用于AD.

编译.GDB.GDBSERVER调试工具,majuta发环,source.Navigator码编辑.文件系制作工具等.

3,触摸屏控制器差分模式工作原理『l
本平台中使用ADs7843触摸屏控制器.4线电阻式,内置
12位模数转换,通模开关的触摸屏转换串行接13芯片.

在差分模式中.一旦在触摸屏上监测到一次触摸事件.
送一串控制字节给ADS7843.并要求它行一次.
然后ADS7843将在取周期的起始点通内部FET开关
板提供电压.致触摸屏电压的升高.上升的电压在最

定之前会振一段时间.取周期束后,A/D转换转换周期.如果在转换周期期没有出下一个控制字.ADS7843入低功耗模式并等待下一条指令..内部FET开关关.由于面板上分布有大量,波噪音,因此,应该注意置好对应XY上的电压
加在面板上的电压将成A/D转换器的基准电压.提供一
个度量比操作.意味着.如果加在面板上的电压发(由于,驱动电,温度或触摸屏阻等原因).MD转换器的度量比操作将对这补偿.如果在当前转换周期ADS7843的下一个控制字选择的通道与前一个控制字

,那么在当前转换完成后开关仍然不会关.

所以,ADS7843只有3时钟周期可以从触摸屏上(

面板的触摸将引起触摸屏的电压快速升高到最终值.了得
到正确的转换数据.电压在触摸屏完全置好完成.
电压值可采用差分模式.用相对较快的时钟在第一个转换
周期内电压,在第二个周期取准确电压.方式的两个控
制字相同.且内部X/Y开关在首次转换后不会关.由于首次
转换间电压还.因此弃首次转换.这样
的另一个点是功耗低,在全部转换,ADS7843入低
功耗模式来等待下一次取周期:于慢时钟.下一次取可能
在当前转换结束后立即入采周期.而没有时问进入低功耗

模式.

4,差分模式下消除信号抖方法
见图1m
鸯时?且笔括起

I
(158)
158福建电脑2009年第1O
.用例的取一般从行者列表开始.每个行者如何使用系.要求系提供哪些功能等.得的些答案表示用例.本例中的用例有:管理,识库管理,试题管理,位管

,简历管理,管理,管理.l展示的是系体用
.

程必须经过分析家的反复论证才能成功.下面以简历管理.,用例2所示,下文是经过细化后生成的用例规约
2简历管理用例
用例描述:简历管理
行者:管理者
前置条件:管理者已登:

后置条件:简历整理完成后.可以将聘者分几个类别.以便做好准.


基本路径:
a1简历管理界面.首先展示目前的简历对应位列
(上接第143)

._
at-——------4--—?--4--
5,相关驱动设计[31
针对上述方法.可在驱动程序中实现.主要是写初始化操作,I/0操作和取坐位置的函数,采用编译成模的方式.在模的入口触摸屏控制寄存器等行硬件初始化和中断初始化.程序流程图见图2.

6,结语
在上述触摸屏硬件接口及其工作原理分析的基.

b1击职位列表入相位的所有简历列表
的界面;个界面也示了每个聘者的名字,,,
的分数以及目前的理状等信息:
c1简历列表中,一个聘者可以聘者
简历信息,聘者的卷回答情况,可以打印简历;
d)对简历有三种:通知面,保留简历,:
e1对简历,可以采用,电话和信件等方
式通知聘者,如果采用件通知聘者.提供一个模

.


3,
件需求是设计实现的基.于整个目来至关重要.件需求的不确定性又是客存在的事.每年由此致开目也是数不.使用用例件需求建模.可以有效控制需求模和需求.从而降低风险和成本.与开不断更的件需求的一致性.

参考文献:
1.,谭汉.用例技术应用探?].湘南学院学,2005,26(2):66”-70.2.KurtBittner.lanSpence.用例建模【M.姜昊.青松.北京:大学出

版社.2003.

3.SteveAdolph,PaulBramble.有效用例模式『M1.ePress.ca丰立红译.
:大学出版社.2oo3.

触摸屏定的要求,明其性能是定可靠的.

参考文献:
1.文智.嵌入式系原理与.北京:大学出版社.20052.康一梅.嵌入式设计.机械工出版社.2008
3..嵌入式Linux驱动程序设计从入到精通.北京:大学出

版社.2008
(上接第190)
达到每分种不少于80.掌握Windows操作等等:
能力可分不同的方向:理方向必掌握Photoshop

:程序设计方向必掌握vb,Dephi,C言中的一;画制作方向必掌握Hash,3dmax中的一:制作方向必掌握DreamWeaver,ASP中的一:硬件装与维护掌握装与,设备.

以上考核方法.可根据学校,级实际情况有重的选择,
.

,结论
上述些考考核方案.充分调动每一个学生的主,极性,参与性,学生做学的主人,更加明确,探索更加主.块测试,针对课程特点.以考促教,以考促学.

点分散测试.使学生能把基打牢;团队合作测试,能便学
生主人翁意,团队协,新精神更;学用测试,能激

改革方案,以考促教,以考促学,以考促用,具有推广价.

考核只是算机专业整个教育教学活的一部分.算机教育教学的各个环节还相互配合.只要我在教学践中不断探索.不断总结,职计算机专业的教学就一定能出丰.职计算机教育就一定能社会培养出销对算机蓝领”‘

参考文献:
1.扬刚.我国职业教育改革与展的策思考町.教育与职业,2004

(31).


2..改革置推动职U1.中国职业教育.2005,(1).3..两年制的程开,教通,2004,(6)



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