“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的意思是引导学生而不要牵着学生走，要鼓励学生而不要压抑他们，要指导学生学习门径，而不是代替学生作出结论。【出处】这句话的出处是《礼记·学记》。【原文节选】礼记·学记：“君子之教，喻也。”“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，
1、道而弗牵，强而弗抑，开而弗达意思是：引导学生而不要牵着学生走，要鼓励学生而不要压抑他们，要指导学生学习门径，而不是代替学生作出结论。2、出处是：《礼记·学记》《礼记·学记》：“君子之教，喻也。”“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则...
“道而弗牵，强而弗抑，开而弗抑”有误，正确应该是“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”这句诗出自孟子的学生乐正克的《学记》，意思是引导而不强拉，勉励而不挫伤，启发而不说尽。【作品原文】：《学记》节选 乐正克〔先秦〕发然后禁，则扞格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成；杂施而不孙...
“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”的意思是：要引导学生,但决不牵着学生的鼻子走；要严格要求学生,但决不使学生感到压抑；要启发学生思考,决不把结论全部讲给学生。这句话体现了以下观点：在教学过程中要充分尊重学生的主体地位,教师作为引导者,不能直接把知识教授给学生,而是要引导学生,发挥学生的主...
强而弗抑，强而弗抑则易：多表扬少批评，或者以表扬的方式进行批评，这样别人容易接受。人受到表扬其行为意愿会得到强化，而受到批评时容易产生负面情绪，自尊心越强的人越会抵抗你的说教。开而弗达，开而弗达则思：画公仔不必画出肠，点到为止，剩下的让别人自己领悟。如果你说的太多，会让他感觉...
1. "道而弗牵"意味着在教学中要引导学生，而不是强行牵引他们的思维。2. "强而弗抑"强调教育应该鼓励学生的成长，而不是抑制他们的发展。3. "开而弗达"讲述的是要为学生提供学习的途径，而不是代替他们得出结论。4. 这句话出自《礼记·学记》，是对教育方法的经典论述。5. 在《礼记·学记》...
强而弗抑：强调教师应该鼓励学生积极学习，激发他们的学习兴趣和动力，而不是压抑他们的学习积极性和创造力。开而弗达：指教师应该指导学生学习的方法和思路，而不是直接给出答案或结论，让学生自己去思考和发现。这句话的出处是《礼记·学记》。原文中提到“君子之教，喻也。”“道而弗牵，强而弗抑...
强而弗抑：意味着在激励学生时，教师应采用积极的方式，增强学生的学习动力，而不是压抑或打击学生的积极性。这同样符合启发式教学的理念，即通过正面激励和引导，激发学生的学习兴趣和潜能。开而弗达：指出教师应为学生开启知识的大门，提供学习的路径和方法，但不应直接告知答案或结论。这进一步强调了...
1：这句话的意思：要引导学生,但决不牵着学生的鼻子；要严格要求学生,但决不使学生感到压抑；要在问题开头启发学生思考,决不把较终结果端给学生。2：出自于《学记》曰：“故君子之教,喻也；道而弗索,强而弗抑,开而弗达.道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思.和、易、以思,可谓善喻...
《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”这一教育理念，意味着教师在教学过程中应当采取一种引导而非强制的方式，既不牵着学生的鼻子走，也不让学生感到被过度控制。具体而言，教师应该在学生遇到困难时给予适当的指导，而不是直接给出答案或强制执行。这种教育方法强调了学生的主动参与和...
