这个题是找规律。1怎么得到4可以有很多种方法，但是1+3＝4，8+3＝11，50+3＝53，就刚好和题目中的数据对应起来。1+3＝4 2×4＝8 8+3＝11 11×2＝22 22+3＝25 25×2＝50 50+3＝53 所以答案是22和25
把0的左下角的火柴放到自身的中间，使0变成9。请点击输入图片描述
解：原式化为100a+10b+c-(10a+b+0.1c)=100a+10a+b+0.1c 整理得a=(20b+2c)/50 依题意，a为1-9的自然数、b、c为0-9的自然数，当b=9，c=9时a值最大为3.96，即a取值为1，2，3 当a=1时，b=2、c=5，原式为125-12.5＝112.5即abc-ab.c=aab.c成立 当a=2时，b=5...
第一种状态：按实际情况：即5年后，增加5岁，就是4倍，即4份（不算红色部分）。第二种状态：按假设情况：即把原来每份都增加5岁，就是7倍，即7份（算上红色部分）。通过对这两种状态的比较，可以看出：叔叔多算了7－1＝6个5岁，即多算30岁，就多出了7－4＝3份。所以每份（也就是小明5年...
脱式计算365×129 解题思路:四则运算规则(按顺序计算,先算乘除后算加减,有括号先算括号,有乘方先算乘方)即脱式运算(递等式计算)需在该原则前提下进行 解题过程:365×129 =365×130-365 =47450-365 =47086
4-1=3,11-8=3 53-50=3 偶数项减前一项为3.观察数据增长速度，比较快，猜测是还要有倍数关系，8是4的2倍，先试试第五项是第四项11的2倍，第六项加3为25，第七行为第六项的2倍，刚好。所以规律是，偶数项等于前一项加3，奇数项等于前一项的2倍。1,4,8,11,(22),(25),50,53 ...
解决奥数题目需要掌握一些解题技巧和方法，以下是一些建议：1.理解题意：仔细阅读题目，确保完全理解题目的要求和。如果有任何不清楚的地方，请在解答之前先澄清。2.分析问题：将问题分解成更小的部分，逐步解决。这有助于找到问题的关键点和解决方案。3.使用代数方法：奥数题目通常涉及到代数方程、不...
好=9 事=8 要=1 做=0也就是9+109=1098。具体思路：好事好+ 要做好。要做好事这里可以看出的信息就是事是偶数0、2、4、6、8、里选，要不是0就是1。好必然是9，否则好+0或者1不可能是2位数。好是9，那么事就是8，事+做+1=9，做就等于0。好+要=做，要就是1。
此法涉及三个概念： 1.等差数列 2.分组 3. 奇偶数 孩子在理解的时候，结合玩具先掌握三个概念，然后就可以很顺利的解类似题目了。 BTW：其中的 方法名 称是我自己取名的，哈哈。孩子不能理解，可以用能让孩子理解的叫法。 回答： 呵呵，您是老师啊？那把我的采纳了吧…我喜欢问问...
方法一：分析：本题是差倍问题。画出线段图很容易解决。60/（3-1）=30；30*3/6=15。方法二：我们假小强六天总共做题Y道 因为 开学前六天，小明还没做寒假作业，而小强以完成了60题 ,所以 60+Y等于小强和小明的整个寒假作业.又因为在这六天中小明做的题是小强的3倍,而我们设小强六天总共做题...
