这个“好走”，显然不是道路平坦、“便行车”的意思，是因“我”心情快乐、幸福而倍觉“好走”。）第四层（15-18）写夜晚小屋“迷于雾失楼台”的情景。虽不养鸟，每天早晨有鸟语盈耳。无须挂画，门外有幅巨画――名叫自然。小结：至此，作者热爱与向往自然的美好情怀表露无遗，这就点明了题意。（三） 写作特色1、 先实后虚
《我的空中楼阁》教案内容：一、教学目标 理清文章脉络：学生需掌握文章的整体结构，了解作者如何多角度写景状物，以及如何通过景物塑造意境。理解修辞手法：掌握文章中多种多样的修辞手法的运用，以及托物言志这一手法的具体体现。欣赏优美语言：引导学生欣赏文章生动优美的语言，感受其独特的魅力。二、导入 ...
“山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵;斯是陋室,惟吾德馨”,这是浸透刘禹锡德馨的陋室;“三五之夜,明月半墙,桂影斑驳,风移影动”,这是融入归有光悲喜的阁子;今天我们一起学习李乐薇的《我的空中楼阁》,欣赏她的空中楼阁的美丽,品析作者融入其中的志趣。 2、李乐薇,祖籍江苏南京, 散文 作家。她以独特...
1.词语积累：让学生说出或查出该成语的意思。并将该词语与“海市蜃楼”一起积累到词语本上。空中楼阁：悬在半空中的阁楼。比喻虚幻的事物或脱离实际的空想。含贬义。海市蜃楼：原指海边或沙漠中，由于光线的反向和折射，空中或地面出现虚幻的楼台城郭。现多比喻虚无缥渺的事物。2.补全课题：我的空中...
②按观察点的变换安排材料,如《我的空中楼阁》。 ③按场面的安排安排材料,如《内蒙访古》。 ④按材料性质归类安排结构,如《琐忆》。 ⑤按作者认识的过程或感情的变化安排材料。如《荔枝蜜》。 ⑥按作者的所见所闻所感所思作为行文线索安排材料。 六、表达方式入手分析句意 五种表达方式:记叙、描写、说明、抒情...
同是写灯，《我的空中楼阁》是这样的语言：“山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了，淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈。”句式整齐，节奏明快，在这如歌的行板中洋溢着作者按捺不住的喜悦。以上两段描写，词语当然不能互换，就连句式也绝不能互调。特色 1.欣赏景物描写 本文景物描写...
②按观察点的变换安排材料,如《我的空中楼阁》。 ③按场面的安排安排材料,如《内蒙访古》。 ④按材料性质归类安排结构,如《琐忆》。 ⑤按作者认识的过程或感情的变化安排材料。如《荔枝蜜》。 ⑥按作者的所见所闻所感所思作为行文线索安排材料。 六、表达方式入手分析句意: 五种表达方式:记叙、 描写、 说明、...
同是写灯,《我的空中楼阁》是这样的语言:“山下的灯把黑暗照亮了,山上的灯把黑暗照淡了,淡如烟,淡如雾,山也虚无,树也缥缈。”句式整齐,节奏明快,在这如歌的行板中洋溢着作者按捺不住的喜悦。以上两段描写,词语当然不能互换,就连句式也绝不能互调。
记得在教散文《我的空中楼阁》时,我将这篇要两课时完成的课文用一课时结束,时间短,容量大,能有效突出教学重、难点吗?学生的反应好吗?教学结束后,反思一下整个教学过程,虽不能算十全十美,但教学目标、重难点是完成了的,而且学生配合也比较好。想一想,这和自己上课前做好充分的准备工作是密不可分的,但学生大...
有了这把钥匙,学生再分析《长江三峡》、《难老泉》、《我的空中楼阁》等游记,就能举一反三,寻找正确的途径。写作方面可让学生分阶段进行训练,先写一般记叙文,再写比较复杂的记叙文,逐渐培养选择、组织材料的能力,和根据内容需要,综合运用记叙、描写、说明等方法表达中心的能力。为了达到生动具体的写作效果,教师可让...
