1. 捡起硬币 目的：提高精细运动控制能力和抓握能力。步骤：准备一个塑料桶的盖子或硬纸盒，切割出一个窄缝，确保一枚硬币可以通过。将硬币放在自闭症儿童面前的桌子上，示范如何用拇指和食指的钳式抓握捏起硬币，并通过窄缝放入塑料桶。初期可辅助孩子的手完成动作，随后逐渐减少辅助，直至孩子能完成。
活动一：抓豆子 情境：在一个大盆中放入红豆、绿豆。过程：张开五指抓住豆子，五指合拢将豆子抓起，然后再放开。（左右手分别进行，然后再双手同时进行）建议：自闭症儿童掌握该动作后，可要求他将抓起的豆子放在小碗内。活动二：抓图片 情境：在儿童手掌心里贴好彩色图片 过程：鼓励自闭症儿童反复合拢五...
翻揭训练：鼓励孩子自己翻阅绘本，锻炼手指力和腕力。 撕扯搓揉训练：提供纸张、废旧书页、画作等材料，鼓励孩子大胆撕扯，越碎越好，锻炼手指的对捏力。4-5岁及以上的精细动作训练：折纸训练：通过折纸锻炼手的技巧和灵活性，从简单步骤开始，逐步连成作品。 画线练习：从乱画开始，逐渐教孩子画点...
1、正步走 正步走是一个简单的大动作活动，它可以帮忙训练很多种不同的能力的发展，包括腿部肌肉的运用，手臂肌肉的运用，手脚协调水平，平衡能力，肌肉控制能力，腹部和背部的肌肉控制能力，等等。这个动作本身比较枯燥，家长可以结合一些故事，做出动作榜样，帮助孩子学习正确的姿势，尽量不要勉强孩子进行。2...
3. 蝴蝶手有时用于吸引他人注意或与他人沟通，表明他们对某物或某事的兴趣。4. 在某些文化中，蝴蝶手可能具有特殊的象征意义，代表着自由、美丽和梦幻。了解和识别这些行为对于与自闭症儿童的有效互动至关重要。通过这些独特的交流方式，我们可以更好地理解他们的世界，并为他们提供适当的支持。
4.2 使用筷子进行训练，重点在于提高自闭症儿童拇指、食指和中指的协调能力，例如用筷子或镊子夹取穿珠、黄豆、绿豆等。4.3 折纸训练，旨在提升手指和手腕的协调能力，例如练习撕纸、对折手帕等。4.4 拧毛巾训练，主要锻炼手腕的转动、握拳的力度和双手的协调能力，包括练习手腕转动、拳头合拢与分开的动...
准备：剪刀、画有简单图案的纸（图案以直线和较大圆形为主）、高度适宜的桌椅 目的：练习“剪”的动作，训练三指的灵活性及双手的配合能力。 过程：1.家长展示图片 2.让孩子沿着线条剪下形状 注意：1.长时间进行训练会让孩子有疲劳感，及时休息。 2.注意图片的难度，由简到难。
3、行为的异常 自闭症儿童会出现不同寻常的动作，比如一直抱着一个东西，从不松手，如果被强行拿走会表现的特别愤怒，甚至开始攻击他人，这都是自闭症的表现，并且自闭症儿童还会出现自残的行为，比如拿锐利的往身上划，不停的撞击头部等动作，这些症状都是自闭症的典型表现。4、动作发育迟缓 自闭症儿童...
记录孩子的发音:自闭症小朋友有时会发出一些听不懂的音,但这表明他们正在探索自己的口腔。家长可以记录下孩子经常发出的音,并在后续的学习中从这些音开始练习,以提高成功率。 三、进行口部动作的模仿 模仿口部动作:让孩子模仿大人做口部动作,如伸舌头、张嘴巴、闭嘴等。如果模仿困难,可以先从大动作模仿、物体操作模仿开始
